第八週教學週誌(液體和氣體的熱對流)

第八週教學週誌



知道熱會從溫度高的地方傳到溫度低的地方;金屬傳導熱速度勝過非金屬;空氣和水都是透過對流來傳熱;不靠物質傳熱的方式稱為輻射

尋找或設計一個保溫效果最佳的裝置,下週自然課時,攜帶一個拳頭大小的冰塊。討論各家保冰成效。

參考資料:【生活裡的科學】20130810 - 熱升冷降大搜查

DIY大神】化腐朽為神奇 洗碗海綿、過期尿布保冷劑


605空氣的熱對流
第五組的錯誤反饋,讓我發現問題癥結點,分工不見得合作。


 
                                      要如何讓一群能幹的人,能共同合作呢?
                          讓我想到影集{LOST檔案}

605液體的熱對流




603 空氣的熱對流






601 觀察空氣熱對流



603 觀察麥片的流動情形(加熱過程中應注意安全,避免燙傷。)
VIP的實驗課,因為有2/3的學生去打流感疫苗了。



603加熱後的紅墨水,可放置水族箱中,模擬海底火山噴發情形。



 604 觀察麥片的流動情形(加熱過程中應注意安全,避免燙傷。)




604空氣的熱對流


 605觀察麥片的流動情形(加熱過程中應注意安全,避免燙傷。)




603 觀察液體的熱對流
想一想:在上方的黃色是熱水還是冷水?



605實驗➕筆記





603實驗+筆記








O
601實驗+筆記




602筆記












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