第八週教學週誌(液體和氣體的熱對流)

第八週教學週誌

知道熱會從溫度高的地方傳到溫度低的地方；金屬傳導熱速度勝過非金屬；空氣和水都是透過對流來傳熱；不靠物質傳熱的方式稱為輻射。

尋找或設計一個保溫效果最佳的裝置，下週自然課時，攜帶一個拳頭大小的冰塊。討論各家保冰成效。

參考資料:【生活裡的科學】20130810 - 熱升冷降大搜查

【DIY大神】化腐朽為神奇　洗碗海綿、過期尿布保冷劑

605空氣的熱對流

第五組的錯誤反饋，讓我發現問題癥結點，分工不見得合作。

 

                                      要如何讓一群能幹的人，能共同合作呢?

                          讓我想到影集{LOST檔案}

605液體的熱對流

603 空氣的熱對流

601 觀察空氣熱對流

603 觀察麥片的流動情形(加熱過程中應注意安全，避免燙傷。)

VIP的實驗課，因為有2/3的學生去打流感疫苗了。

603加熱後的紅墨水，可放置水族箱中，模擬海底火山噴發情形。

 604 觀察麥片的流動情形(加熱過程中應注意安全，避免燙傷。)

604空氣的熱對流

 605觀察麥片的流動情形(加熱過程中應注意安全，避免燙傷。)

            

603 觀察液體的熱對流

想一想:在上方的黃色是熱水還是冷水?

605實驗➕筆記

603實驗+筆記

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601實驗+筆記

602筆記