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第二十週教學週誌(淺談浮力)

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期末考完的進度就是配合不同班別課堂數及學習風格,安排活動。 1.  本週 進行動物專題介紹。 2.  淺談浮力 補充資料 : 鱷魚在淺水區 居然這樣站著走路 鱷魚是出了名的伏擊性掠食者,偌大的身軀潛伏在水面之下,僅有眼睛和外鼻孔露出水面。牠們耐心十足,可以耗上大半天就這樣泡著水,伺機而動。順道一提的是,就在 2016年6 月初,才有一篇來自澳洲的研究,從澳洲淡水鱷(Crocodylus johnstoni)和鹹水鱷(Crocodylus porosus)身上發現,牠們在視網膜上有條帶狀的區域,此區域水平向的視神經細胞密度很高,因而提供鱷魚在水面上窺視整個堤岸動靜時,有絕佳的空間解像力。 國家地理 : https://www.natgeomedia.com/environment/article/content-4837.html 觀察-》繪圖-〉捏油土-》秤重-〉量體積-》寫白板-〉推論沈浮-》實測-〉寫學習單 心得:終於來到期末最後一天。這需要自燃、自省、自律的堅持✊。看到回學校找老師的畢業生,很開心。感恩、惜福!^_^

福衛七號發射

🚀  福衛七號發射    ‼ 直播配合發射時間調整 🕘  (09:30更新):發射時間異動,目前發射時間是 14:30。直播節目於 14:00 開播!以下節目表已經更新 ‼    🛰 福衛七號發射,倒數 13 小時!    搭載六枚福衛七號的獵鷹重型火箭已經在今天下午 5:30 立起,準備發射。   明天(6/25)請大家時間空下來,直播追起來,以下節目時段備好板凳、雞排!       🚀 直播節目一:14:00~15:00 火箭發射升空 👩‍🚀 主持人:台視主播林益如 👩‍🚀 來賓:國立自然科博館館長孫維新    14:00~14:15 貴賓致詞 14:15~14:30 任務與火箭介紹、倒數預告 14:30~14:40 解析火箭飛行過程 14:40~15:00 回顧與訪談       🚀 直播節目二:16:00~17:00 福七與火箭脫離 👩‍🚀 主持人:台視主播林益如 👩‍🚀 來賓:氣象局副局長鄭明典、國家太空中心主任林俊良    16:00~16:20 林俊良解說衛星與火箭分離 16:20~16:35 鄭明典解說全球氣象研究 16:35~16:45 計畫主持人朱崇惠的訪談專題 16:45~17:00 分享感想、預告衛星通聯時間       🚀 直播節目三:20:30~21:00 福七與台灣地面站聯繫 👩‍🚀 主持人:台視主播林益如 👩‍🚀 來賓:科技部次長謝達斌、國家實驗研究院副院長吳光鐘、太空中心主任林俊良    20:30~20:40 貴賓致詞 20:40~20:53 林俊良報告福衛七號通聯情況 20:53~21:00 各方賀詞       注意 ‼ 以上節目表是預設福衛七號在 14:30 升空,但火箭的發射窗口為 11:30~15:30,有四個小時,火箭在這段時間內都可以發射。實際節目行程視當日狀況調整 ‼   若將火箭發射時間設為 T,以下是幾個重要時刻的推算參考:  T+0(min) :火箭發射升空 T+91~107:衛星脫離火箭 T+165:衛星首次通聯──澳洲達爾文站 T+273:衛星第二次通聯──澳洲達爾文站 T+378:衛星首次與台灣地面站通聯       期待了那麼久,一個直播畫面看不夠怎麼辦?沒關係,你可以一次開很多個(誤),除了科技部臉書,也可以到  國家太空中心 NSPO 、  科技大觀園 、 國家

暑假篇~預防勝於治療~水中自救、小心蚊子

決定命運の4招-水中自救完整版 水中自救課程(褲子篇) 水中自救課程(衣服篇) 【生活裡的科學】20160114 - 液體浮力 【發現】20151031 - 不要吻我 - 登革熱人蚊戰爭 我們的島 第830集 登革熱下一站?(2015-10-26)

第十九週教學週誌

補充資料: 秋行軍蟲疫情嚴峻 全台已發現 55 隻成蟲 (6/17) 愛玩客【精華】 - 坦尚尼亞動物大遷徙 探險直擊:那些年,我們一起追的蝴蝶 我們的島 第695集 遷徙-紅蟹的黎明 (2013-02-25) 今天是北半球白晝最長的一天-夏至         期末考結束了,應該是幾家歡樂,幾家愁。整體而言,看得出來,學生為了拿到100分,相當努力,聽到有孩子為了拿到滿分,背了很多生物知識。恭喜考100分的學生,你的努力被看到了。考不好的學生,也不要氣餒,表示還有很多進步空間。事實上,人生的路很長,你不太會記得,5年級6月夏天期末考的自然分數。但是,你會記得當時的你是很努力,還是不太在意的。 分享以下2篇怡嘉老師的文章~標註6月淡淡的哀傷~     堅持當不討喜的嚴師 陳怡嘉幫學生擦亮人生方向 作者:陳怡嘉 「可不可以,好好說話?」教育現場裡, 無禮的刺蝟孩子常常傷了許多認真的好老師 作者:陳怡嘉

第十八週教學週誌

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複習第二次成績評量準備範圍: 1. 動物的食性、恆溫和變溫動物的差異、動物的禦敵與社會行為。 2. 動物的求偶與育幼方式、動物的分類方式 ( 二分法 ) 。 3. 音量單位、噪音的預防方法、影響音調高低的因素。 4. 簡易樂器的製作步驟、聲音三要素、不同樂器發聲方式的差異。 心得:分享秋行軍蟲時事議題。 通報獎勵的期限追朔至2019年6月8日並截至2019年6月21日 ,只要通報人將電話、身分證明、發現秋行軍蟲的詳細地點、清晰圖像及植株受害狀圖像等檔案一併寄出,待應變小組派員勘查,確認真有入侵後便會發放1萬元獎金。 學生對於一案10000元獎金興致高昂。還會特別把 農委會 防檢局專線0800-039-131 抄下來。當然也有學生提出養來賣,特別強調獎勵期限限制,要搶在牠變成雌蛾之前撲滅才有效。 莫氏樹蛙 綠蠵龜 綠繡眼 秋行軍蟲 每次產卵數量 ( 顆 ) 100-200 100-110 3 100-200 育幼行為 無 無 有 無

秋行軍蟲~雌蛾每次產100-200顆卵

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高手在民間!他眼尖發現秋行軍蟲侵台 挽救35億蟲 秋行軍蟲全台已5例 台東也淪陷 秋行軍蟲侵台 「比非洲豬瘟可怕」 秋行軍蟲入侵台灣後:科學、教育、防治與媒體傳播,還能多做點什麼?

第四單元重點整理

4-1 生活中常聽見的聲音 1. 物體發出聲音時,發聲部位會有 振動 現象    Ex :講話→ 聲帶 振動 打鼓→ 鼓面 振動 p.85 2. 不同介質中,聲音傳播速度不一樣。      固體最快 > 液體 > 氣體 最慢。 p.87 3. 音量的單位:分貝 (dB) ( 分貝(dB)是十分之一貝爾(B): 1 B  =  10 dB 。)  在不適當的場所或時間,令人感覺不舒服的聲音,稱為 噪音 。 p.89 4-2 樂音 1. 樂器的發聲種類   p.90   類別 舉例 原理 管樂器 直笛、長笛、法國號 利用空氣在樂器內 振動 ,發出聲音 打擊樂器 木琴、鼓、三角鐵 敲擊 樂器而發出聲音 弦樂器 吉他、小提琴、豎琴、烏克麗麗 彈撥 樂器的弦 or 弦弓摩擦而發出聲音 2. 聲音的高低 P.91-93    聲音 較低 聲音 較高 管樂器 Ex :直笛 空氣柱 越長 空氣柱 越短 打擊樂器 Ex :木琴 木片 越長 木片 越短 弦樂器 Ex :吉他 弦越 粗、鬆、長 弦越 細、緊、短 3. 聲音三要素 p.94-95 聲音要素 音調 ( 聲音高低 ) 響度 ( 聲音大小 ) 音色 因素 發聲物體的 長短、粗細、鬆緊 用力大小、 是否有音箱 發聲物體材質 4. 樂器發聲 越大聲 方式:   A. 越用力彈撥弦樂器   B. 越用力吹奏管樂器   C. 越用力敲擊打擊樂器   D. 樂器音箱越大  p.95 4-3 製作簡易樂器 1. 設計製作樂器流程   觀察 →

第17週教學週誌

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1. 本週介紹簡易樂器製作的要領。完成加油汽笛。 2. 下週進行第四單元的複習。 補充資料 : 親子玩科學~用養樂多空罐做個超勁爆喇叭! 防 石虎遭路殺之高聲波及光線預警系統 推薦 : 2019 中興昆蟲展 - 你今天 Social 了嗎 ? 日期: 2019/6/7 ~ 6/15 地點:中興大學 惠蓀堂 📣 展覽時間:平日: 9:00~17:00                    假日: 9:00~19:00 (*端午連假 均算是假日時段*) 心得:       20190606 早上有 6 年級的跳蚤市場,導師事先說明如果學生表現不錯,可以提早十分鐘下課!而 506 確實沒有讓老師失望,我們在一節課內完成自然寶典、習作及加油汽笛,還有很多用心準備的學生帶來自製樂器的材料,在課堂上完成了排笛,簡易伸縮吸管笛、弦樂器及敲擊樂器。 8:50 準時下課,並請同學在 9:10 回到自然教室。我想這是人性的掙扎,要能脫離商場,遵守承諾,是需要多大的自制力。可喜的事只有一位迷途小羊,其他的學生都能在 9:15 坐好,複習第四單元,並做人耳頻率測試! 20-20000HZ 能聽到哪些頻率的聲音!學生越來越進步真的感謝導師、家長和同儕間的共同努力。有個學生說,他們會準時回來,是因為一個傳一個告訴同學,如果不能準時回來,老師會被罵!總之,相信變好的力量是很強大的!       本週還有一件小插曲讓我印象很深刻,下課時間遇到舜元他跟我打完招呼,還不忘提醒周遭的同學,要跟自然老師問好!真的好可愛!自己做到了也不忘提醒他人,善的循環,值得鼓勵!          祝福林志玲幸福美滿。 志玲姐姐在演講 中曾經提到她的娃娃音常受到攻擊,所以,曾經想要改變自己的聲音,直到遇見一個善良婆婆,因為她的音色而認出她來,告訴她要多吃一點,好好照顧自己。她才開始接受自己的聲音。在批改自然習作時,看到學生寫老師上課的聲音是噪音,解決方法是請老師安靜一點。就會想到志玲姐姐受的傷!後記, 6/6當時認為 老師上課是噪音的同學,今天很認真,身為教學者,還是肯定學生的努力,期許這種想要變好的力量越來越強大!        有個學生看到我最近在看的一本書 - 殘酷世界的生存法則 - 給我的回應是,「老師妳怎麼看這麼悲觀的書?」我說我在研究社會行為!書