20230705臺南市學思達五力增能-自然而然的主持引導力

 第3顆金蘋果：學會主持引導

（1）擴大參與

  （2）表達聚焦

  （3）說出想法

     （4）安排順序

引導學生說出想法之「千層派讚美法」：

讚美、重述、追問、共好

以終為始-目標先行

共好：

教與學的一致性

Classroomscreen 

主持引導Padlet

2023第5週教學週誌~流體傳送動力 - 液壓千斤頂

 

帕斯卡原理動畫

學習目標:察覺空氣和水可以傳送動力

                能夠利用注射筒及智高積木自製液壓千斤頂

                小組分工合作完成小白板、模型及分享實驗成果

Q:看過千斤頂嗎？在哪裏看過？如何使用千斤頂？
（暖身5分鐘）

1.看課本畫液壓千金頂設計圖(5分鐘)

2.看帕斯卡原理動畫影片（2分鐘）

3.小組任務說明（1分鐘）

（1）畫液壓千斤頂設計圖在小白板

（2）利用智高積木組裝設計液壓千斤頂

   （3）上台分享液壓千斤頂的操作方式

4.實作討論液壓千斤頂(10分鐘)

3.分享表達實驗成果(10分鐘)

O

(評量:專注聆聽與回饋)

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感謝彩凡老師一對一陪伴與輔導，讓我看見自己教學上的盲點，還有一對一的講義共備，真是VIP等級的幸福榮耀；

感謝學生完全不做作的真實表現，讓我覺得開放教室，將是輕鬆平常的一件事。^_^。

紀錄可以幫助記憶。

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2023-03-14 白色情人節_觀宇青的課

 

勇敢開放教室是讓自己的教學，最快速成長的方法！

在信任安心的夥伴關係下，不管觀課、被觀課，一定有豐厚的成長。

 

👀觀課紀錄：謝彩凡

 

#國小自然科學思達

#華盛頓小學_蕭宇青

#國際數學日

 

🎄課程主題：簡單機械延伸課程＿液壓千斤頂

🎄班級：601、603

📍心得：

宇青現學現賣、修正能力、執行力超好！例如：第一節觀課議課完，我建議老師喊『注意』之後，要等學生有相對反應時，再繼續說明，才能產生有效的指令。下一節課～宇青喊注意之後，請學生舉起右手，等學生舉右手之後再說明任務。議課建議的2.4.5點宇青也立刻改進，學生明顯學得更多、更深，課堂也更有效率！

 

📍課程流程內容：

[回顧]

翻開課本、講義

上一節課有操作過，推動分別裝有空氣、水『連接兩個針筒的實驗裝置』。

[提問]

師：有沒有看過千斤頂？（和生活連結）

生：百貨公司停車格、修車廠、家裏車子高速公路爆胎時在路邊換輪胎…

[自學任務]

學生自行觀察課本千斤頂圖片並畫出千斤頂。（5分鐘）

[觀看千斤頂影片]

[小組討論任務]

利用智高積木和兩支針筒，設計出液壓千斤頂，並畫在小白板。

老師提醒分工：只有分工，才有辦法在時間內完成任務。

[小組發表及統整]

上台分享設計並說明重物放置位置及理由。

老師會追問迷思概念和學生說不清楚的地方。

 

📍議課：

1.收發講義可以小組為單位，將講義收成一組一疊並打開老師要改頁數,減少發習作時間。

2.課堂機制：

（1）任務計時、任務寫黑板、任務分配清楚。

（2）老師喊注意之後學生要有反應,再下指令。

（3）上課前準備好的組別可加分。

（4）桌上放組別號碼，各角色有固定位置。

3.小組人數六人一組易造成有學生無事可做，建議分三人一組。

4.畫圖請學生標示液體、施力和針筒。每組給紅墨水，節省排隊取用時間。

5.統整的部分也可以請學生說出來。