WES-angel實驗室

評分標準： 1.能完成學習單及加油汽笛並訂正修改完整95-100分。 2.能完成學習單及加油汽笛並修改。90-95分。 3.能寫學習單及完成加油汽笛。80-90分。 4.無法完成，缺交。80分以下。 心得：改到整班完整度超高時 ，有驚嚇到，就是那種蓬生麻中 不扶而直的讚嘆！ 大家都太強大了，要在一堆強人中勝出，實在不是一件容易的事！ 多元評量的特點，可以觀察到平時紙筆測驗不佳的學生，在另外一方面的長才！ 積極努力用心的態度，總是讓人感動！ 回頭想想多元評量的目的，在於呈現學生的學習能力是否能多元發展，看到圖文並茂的學習單以及學生能上台分享，並動手修改作品！這些能力，真的不是平常的紙筆測驗可以呈現的！ 什麼是STEAM教育？ STEAM是五個學科的英語單詞縮寫： Science(科學), Technology(技術), Engineering(工程), Arts(藝術), Mathematics(數學)。 是一種注重實踐的超學科教育概念。 但STEAM教育不是只學習這五個學科知識，也不是這五個學科的簡單疊加，而更 注重學習與現實世界的聯繫。

公視動物達人秀 灶馬 0:23 / 0:38 海馬生寶寶用「噴」的 河馬 斑馬

加油汽笛DIY 飲料杯回聲筒DIY 飲料杯雷聲筒DIY 模擬布氏樹蛙聲音瓶DIY 仿聲青蛙 聲音在跳舞

1.   本週進行【加油汽笛】 DIY( 聲音三要素 : 音量、音調、音色 ) 。 2. 下週將完成【加油汽笛】學習單 ( 期末多元評量成績 10%) 。 3. 作業 : 自然練習簿第 8 回 4. 加油汽笛實驗設計所需物品 ( 例如 : 養樂多瓶罐，可以參考多多笛 DIY 及原理說明 ) 補充資料 : 動物行為之父勞倫茲 銘記作用 勞倫茲 鵝媽媽 多多笛 DIY 及原理說明 教學流程:       1.老師示範加油汽笛的聲音。       2.學生完成加油汽笛。       3.學生嘗試讓加油汽笛發出聲音。(成功後放置抽屜)       4.小組討論加油汽笛DIY學習單，決定實驗假設。       5.小組 上台報告分享實驗設計 ，操縱變因、應變變因及控制變因。       6.台下 學生仔細聆聽後給予回饋或質疑 。       7.教師回饋後，提醒學生下週攜帶需要改良的所需物品。