WES-angel實驗室

簡單機械    國小版重點                                                         國中版重點 本單元對學生來說最大的困難在於大量的專有名詞。 解決方法:把所有專有名詞全部圖像化(看到專有名詞能畫出來) 槓桿原理: 支點、施力點、抗力點、施力臂、抗力臂 生活中利用槓桿原理的簡單機械工具: 尖嘴鉗、開瓶器、鑷子、榨汁器、剪刀、麵包夾 定滑輪 、 動滑輪 、 輪軸    施力情形   齒輪 、 鍊條 、 腳踏車 如何傳送動力 流體 如何傳送動力 自然科不是死背，仍須記憶與培養 小學自然科要學到好，成績可以提升、未來能夠銜接，根據過去的經驗以及教過學生的統計，個人認為關鍵在兩個： 「背」、「從小培養」。 背的意思就跟 談生物時相同，現象和專有名詞沒什麼理解再背的道理，好比說磁鐵的南北極為何叫做Ｎ跟Ｓ？就是定義。理化的基本名詞跟定義，本來就是要去背起來，不然怎麼學？ 先理解再背是很奇怪的說法，在解釋名詞的時候，例如聲音的音色、高低，本就會解釋其意義，照理來說還會有影片，或是實物給你看，像是拿幾根弦，繃緊、放鬆彈奏，讓學生知道「喔，這個就是高音」。 這就是背的過程啊， 差別是死背與否，我們反對的是死背，不是反對背，請同學記得這個概念。 所以，一定要熟讀上方黃色專有名詞的定義，例如：支點、施力點、抗力點定義。如果你發現自己不知道 定滑輪 長相，請回看自然課本，這種反覆練習的過程，就是一種自學的技巧！加油💪！ 參考資料： 中學以下的素養教育與經驗談：六年級節點篇（3）

  【生活裡的科學】20130921 - 液體大力士帕斯卡定律 帕斯卡原理動畫 帕斯卡原理練習題1 你以為液壓機只能當果汁機嗎？ 一分鐘告訴你千斤頂的運作原理 How Does Hydraulic Jack Work? 一看就懂的汽車剎車系統原理(中文註解) 帕斯卡定律，又稱帕斯卡原理（Pascal's principle） 在 液壓系統 中的一個活塞上施加一定的壓力，必將在另一個活塞上產生相同的壓力增量。 倘第二個活塞的面積是第一個活塞面積的10倍，那麼作用於第二個活塞上的力，將增大為原來的10倍，而兩個活塞上的壓強仍然相等；故我們可以得出 F 甲 /A 甲 =F 乙 /A 乙 此公式。 教學流程: 1.閱讀自然課本P26，操作空氣傳送動力實驗。 2.閱讀自然課本P27。操作水傳送動力實驗。 3.問題:氣體和液體傳送動力感覺有何不同? 4.閱讀自然課本P29。操作大小注射筒，感覺手壓大小注射筒是否相同? 5.各組將裝置圖畫在小白板上，並以符號表示兩注射筒活塞面積大小及施力大小。 心得:本週最熱的新聞應該是 長榮長賜號擱淺蘇伊士運河 和 中國新疆棉抵制 。 和學生討論如何利用所學的科學方法協助長賜號脫困，學生提了幾個方法 1.拓寬河道2.灌水3.灌油4.把船炸掉5.炸開河床6.拋棄貨櫃減輕船重 7.利用帕斯卡原理把船抬高8.派直升機把船吊起來9.派船去拖拉... 學生獲得越多的信任，就能擁有越高的自由度，當信任失去了，又要花很長時間重新建立。 能看清界線不逾矩真好。對於每一次上課都要管常規的班級，實在好累。如果這些學生可以體貼一點、多一點同理心該多好。好希望他們是可以花時間探討問題，而不是花時間吸引同學目光，這類型打岔學生自己過得很輕鬆，周圍同學應該很痛苦。 用愛搭起友情，用尊重禮貌表達關懷，遠離霸凌你我有責。 霸凌手段毒，傷人又害己，人人挺正義，讓它速消失。 「看到別人的弱點就想嘲笑他，好像自己有多厲害。結果國中被排擠，才知道有問題的其實是自己。」－霸凌者 A 「因為過去被欺負過，我害怕再被孤立，所以升班後決定強勢一點，先欺負人，才不會淪為被霸凌者。雖然現在回想覺得很可恥，但後悔也來不及了......」－霸凌者 B 「小時候覺得討厭一個人，就要聯合其他人告訴他『我們都不喜歡你』。但長大才知道那只是沒有同理心的藉口而已。」－霸凌者 C 霸凌者都是故意要傷害人

 在家也可以成為機關王 花式籃球🏀 影片中出現幾次斜面？ 研究問題:你可以在自己的桌面設計幾次斜面的機關王? Around The Corner - How Differential Steering Works (1937) 觀看次數：13,695,719次•2009年9月16日 【生活裡的科學】20140531 - 騎腳踏車學科學 觀看次數：70,878次•2014年6月11日 請問影片中的Ubike沒有裝電池，為什麼車燈也可以亮起來? 它的電燈開關藏在哪裡? 自行車機構介紹 台大機械系陳昱帆學生整理 完成日期:2009/6/2 查閱日期:2021/03/17 心得:隔行如隔山，這位學生對 機構設計真是非常感興趣! 體驗變速腳踏車變速時的施力大小 想一想，小銘老師是如何更換檔位的， 為何感覺越轉越重 ？ 想一想，小銘老師的變速檔是如何更換，才會 感覺越轉越輕 ？ 公路車的槓桿原理在哪裡? 公路車分享- QA時間 我總覺得專業交給專業，能邀請小銘老師和學生分享公路車的結構，真是太幸福了。我曾經擁有3台淑女車，就是國、高中上學的代步車，然後，被偷到一台不剩。目前隨著年紀的增長，騎的是電動自行車。當我看到小銘老師漂亮的自行車，真是十分激賞他的青春熱血之魂。 小銘老師身為一位假日單車手，有一臺看起來很厲害的公路車！ 六下的自然課談到了簡單機械，感覺小孩們在滑輪或槓桿操作上比較可以理解，但是到了鏈條和齒輪的章節就反而遇到了不少障礙。 為此，他早上特別騎乘單車上班，就為了讓孩子可以親自體驗一下，不同大盤和後齒盤的搭配下，對於雙腳的踩踏有什麼影響。也順便介紹了世界第一的臺灣自行車工業，因為老師這輛單車界的『法拉利』，雖然說是義大利品牌，但它可是正港的臺灣製造呢！ 正所謂飆速宅男要從小培養，希望能幻想一點點單車魂～讓臺灣的騎乘環境更美好！ 創新思維練習: 擴散思考模式問題 閱讀完自然寶典P19-P20，想一想，如果你是當時的阿基米德，你會採用哪種方式，幫助國王讓船從陸地拉到海裡? 引導語:可以使用你學過的槓桿、輪軸、滑輪、齒輪、鍊條、斜面、螺旋思考。 學生提到了浮力及漲潮。 要在一片空白中畫出想像設計，需要更多的引導，目前仍停留在仿作... 參考資料: Flash 動畫 阿基米德的槓桿 Archimedes animation 福爾柯克輪（英語：Falkirk Wheel）

崇建老師說:你的期待是改變孩子；我的期待不是，我的期待是跟孩子內在貼近。  講師: 李明融 老師 開學第三週，參加這場兩天研習的期待是什麼呢? 我期待自己可以更加心思細膩，敏銳察覺孩子冰山底下的那個渴望。 我的心情是【如釋重負】的，關關難過關關過的正向態度。 在伙伴對話及分享活動中，我驚覺自己的應對態度有許多時刻的【打岔】，應為害怕面對生氣、憤怒、尷尬及滿滿的負能量，開啟屬於自己的防衛機轉，就是常常忽略自己、情境與他人，躲在自己的保護球裡，不溝通。期許自己能多好奇對方的感受、觀點、期待，平和穩定的表達自己的感受、觀點與期待。 接納~轉化~自我連結~充滿靈性。 在我的世界裡總是充滿{體貼友善、關懷他人}滿滿的{好與答應}。或是{注重細節、知識豐富}善於{爭辯與說理}，偶爾點綴了一些{否定與命令}。 總之，兩天的研習，燃起了我{負重前行}的使命感，或許，我可以幫助自己及更多的人越來越友善。 參考資料: 指責、討好、超理智、打岔－你是哪一型？ 2017-11-23 00:00 (更新：2020-12-03 18:52) by 教育工作者 - 李崇建

膠囊衣櫥 問卷調查結果1 為什麼六年級得出來的結果是45件? 推測是因為3月份調查，正處於換季時期，所以，衣服較多，如果是限定當季服飾，可能數 量會降低。也可以依個人需求作微調。 根據舊衣回收調查，需要完好的衣服，才有回收的價值，近年來中國廠商舊衣回收品牌增加，造成國內回收廠商年年虧損。 黑色衣服不易回收的理由? 1.不易脫色。 美麗的代價 為了環保的未來！時尚界的10個永續發展重點 年末大掃除，打造專屬你的膠囊 衣櫥 良好棉花發展協會 B CI 有「六大生產標準」以實現可持續棉花生產： 將對作物保護措施有害的影響降至最低 高效用水與保護水資源 重視土壤健康 保護自然棲息地 關心和保護纖維品質 提倡體面勞動 什麼是 膠囊衣櫥 ? 膠囊衣櫥是早在1940年代在美國出版物中使用的一個術語，表示一小部分設計成可一起穿著的服裝，這些服裝在顏色和線條上協調一致。膠囊衣櫥一詞由Susie Faux改寫，Susie Faux在1970年代是倫敦 一家名為“ Wardrobe”的精品店的所有者。根據Faux的說法，膠囊衣櫃是一些不流行的基本衣物的集合，例如裙子，褲子和外套，然後可以添加季節性的衣物。[1]這個想法受到美國設計師Donna Karan的歡迎，他於1985年發布了頗具影響力的7種可互換工作服膠囊系列。[2] 意思就是如膠囊般濃縮衣櫥，只留下經典、永不過時的單品來配襯出更多的造型。 膠囊衣櫥教你如何在斷捨離的同時保留可以應付日常穿搭的單品。 建構膠囊衣櫥幾個大原則： 決定衣櫥的基礎色調(衣服的配色能進行交換) 考慮布料以及衣服的品質(耐穿、舒適、環保) 根據身形挑選款式 打造你想傳遞給人的風格與形象

  參考影片 : 【生活裡的科學】 20131214 - 輪軸與滑輪 請問影片中的省力裝置 PK 賽， 宜妏 施力 _____ 公斤； 子青 施力 ____ 公斤。 誰設計的省力裝置比較省力 ?___________ 想一想，為什麼 ? 滑輪與輪軸的裝置圖繪製，並非要求畫得精美，而是要看到學生表達想法。 欣賞學生作品，同時也能觀察學生的理解或不理解。 滑輪與輪軸實驗課(工欲善其事，必先利其器。) 認真做實驗才能發現問題?遇到問題就是多問多學囉! 實驗課常遇到的問題:                 1.遇到不會綁線學生。                  ( 先綁好 )                 2.遇到無法自行閱讀課文的學生。                 ( 分段教學，先解說影片。 )                 3.遇到酸言酸語的學生。                  ( 還沒想到方法解決，暫時待在 教室上課 。                    因為這類型的學生只要出現這樣的行為，就會嚴重打擊士氣。 ) 在背後批評指點的人並不重要，那個指出堅強的人如何犯錯的人並不重要，那個放馬後砲，在後面批評他人該如何做的那個人並不重要。 應該被肯定的是那個站在競技場裡的人，他的臉上佈滿灰塵、汗水和鮮血，他勇敢奮鬥，他努力發聲，經過一次又一次的挫敗，但仍不放棄，他知道他是為值得奉獻的理由努力，他也許能成功、也許會失敗，但至少他失敗的時候，他是非常勇氣的顯露出脆弱的力量。 — 美國第26任總統羅斯福