第五週 教學週誌 流體傳送動力
一分鐘告訴你千斤頂的運作原理 How Does Hydraulic Jack Work?
帕斯卡定律，又稱帕斯卡原理（Pascal's principle）
在液壓系統中的一個活塞上施加一定的壓力，必將在另一個活塞上產生相同的壓力增量。
倘第二個活塞的面積是第一個活塞面積的10倍，那麼作用於第二個活塞上的力，將增大為原來的10倍，而兩個活塞上的壓強仍然相等；故我們可以得出F甲/A甲=F乙/A乙此公式。
教學流程:
1.閱讀自然課本P26，操作空氣傳送動力實驗。
2.閱讀自然課本P27。操作水傳送動力實驗。
3.問題:氣體和液體傳送動力感覺有何不同?
4.閱讀自然課本P29。操作大小注射筒，感覺手壓大小注射筒是否相同?
5.各組將裝置圖畫在小白板上，並以符號表示兩注射筒活塞面積大小及施力大小。
心得:本週最熱的新聞應該是長榮長賜號擱淺蘇伊士運河和中國新疆棉抵制。
和學生討論如何利用所學的科學方法協助長賜號脫困，學生提了幾個方法
1.拓寬河道2.灌水3.灌油4.把船炸掉5.炸開河床6.拋棄貨櫃減輕船重
7.利用帕斯卡原理把船抬高8.派直升機把船吊起來9.派船去拖拉...
1.拓寬河道2.灌水3.灌油4.把船炸掉5.炸開河床6.拋棄貨櫃減輕船重
7.利用帕斯卡原理把船抬高8.派直升機把船吊起來9.派船去拖拉...
學生獲得越多的信任，就能擁有越高的自由度，當信任失去了，又要花很長時間重新建立。
能看清界線不逾矩真好。對於每一次上課都要管常規的班級，實在好累。如果這些學生可以體貼一點、多一點同理心該多好。好希望他們是可以花時間探討問題，而不是花時間吸引同學目光，這類型打岔學生自己過得很輕鬆，周圍同學應該很痛苦。
霸凌手段毒，傷人又害己，人人挺正義，讓它速消失。
- 「看到別人的弱點就想嘲笑他，好像自己有多厲害。結果國中被排擠，才知道有問題的其實是自己。」－霸凌者 A
- 「因為過去被欺負過，我害怕再被孤立，所以升班後決定強勢一點，先欺負人，才不會淪為被霸凌者。雖然現在回想覺得很可恥，但後悔也來不及了......」－霸凌者 B
- 「小時候覺得討厭一個人，就要聯合其他人告訴他『我們都不喜歡你』。但長大才知道那只是沒有同理心的藉口而已。」－霸凌者 C
霸凌者都是故意要傷害人嗎？有些孩子不懂得拿捏惡作劇的界線、不曉得亂取綽號對一個人的傷害，以為開玩笑可以展現幽默感，卻在無形中傷害同學。倘若班上其他同學選擇無視、不敢挺身而出，被嚼舌根、孤立的孩子會陷入更嚴重的排擠處境。
當老師講了很多次，他卻依然故我的傷害同學，只能談談嗎?
實在無法容忍欺負同學的現象發生。如果覺得海扁一頓他就會變好，這世界就不會抵制新疆棉了。希望他在畢業前能變善良，避免他未來應付不了不包容他的社會。
回想國小時，總是喜歡和弱勢同學同一組，因為真的無法容忍欺負同學的現象發生。
四類氣質性格 易被同學霸凌
第一類：火爆型
第一類是性格很火爆，如果一旦發飆就無法正常思考，不經大腦直接做出反應，會容易覺得別人好像在攻擊他。
然後他會記得別人怎麼傷害他，沉浸在比較不開心的悲慘情緒中，就容易行事衝動、暴跳如雷、甚至於攻擊別人與破壞別人的東西。
第二類：早熟型
第二類是早熟型的孩子，可能他本身才12歲，但是說出來的話像42歲的人，這種也比較容易跟同伴有人際關係交往的問題。
第三類：敏感型
第三類是敏感型的孩子，就是可能偏內向或者是偏敏感的這一類。
他們內心脆弱，容易在意別人的反應。
同時，這個類型的青少年，也容易覺得別人針對自己的言行都是不公平的，會莫名感覺自己受到傷害。
第四類：領袖型
第四類是領袖型的孩子。
好像大家都覺得，領袖型的孩子本身特質就是精力充沛、自信滿滿，充滿領袖才能，他們也會有人際關係問題嗎？
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