第13週教學週誌(地震對地表的影響&岩石與礦物)

- 11月 26, 2020

1. 完成投石器班內初選，各班冠亞軍將在下周三進行決賽。

2020六年級科學週攻城投石器出場序
比賽時間:12/2(三)15:10-15:50 地點:5F活動中心

出場序	班級	隊名	隊員
1	601	方解石	子恒、子芯、秉軒
2	602	黃玉	冠穎、品睿、柏澄
3	603	玄武岩隊	恩加、韋丞、漢鈞
4	604	剛玉	立哲、秉毅、元貞
5	605	方解石	凱傑、廷謙、凱量
6	606	科學麵不科學	娸佑、睿宏、家睿
7	601	黃金	子言、耀楷、澧鈞
8	602	隕石	聿呈、子弘、御宸
9	603	大理岩	煥宸、鈞傑、晉楷
10	604	黃玉	先泓、子瑩、冠諭
11	605	頁岩	羿汝、家瑜、辰璇
12	606	TAIWAN NUMBER 1	帛邑、天為、冠霖

2. 課堂完成自然寶典P27-34。

他山之石可以攻錯

日本地震的過往與今後

【生活裡的科學】20160505 - 防震的應變科學

地震為何偏偏要是「地牛翻身」？翻身後的「地生毛」又可能是什麼呢？

教學流程:

自學3分鐘，比較自然課本P56高雄市田寮區月世界和花蓮縣太魯閣峽谷相似之處。

地牛翻身！東部海域規模6.1有感地震最大震度花蓮4級

2020-07-26 21:03 聯合報 / 記者吳姿賢／台北即時報導

地震

標題:必須用簡明白話，在短短一行十幾個字內表現內容精華、詮釋新聞意涵、吸引公眾閱聽、方便公眾吸收。

自我檢討:下次應該在講義上，增添評量標準，協助學生自我修正與調適。

Q:如何讓標題不失真？

A:不要省略重要前提
不要為了讓標題精簡，就誤把還沒確定的事件，變成確定語氣。比方說某
些要有前提才能成立的事，就不要隨便把前提省略。例如：「颱風如果持
續增強，將成為強度颱風」，就不要精簡成「超級颱風即將形成。」

注意:要創意不要聳動
為了吸引大眾目光，現今的媒體大多會在標題上故作文章，添加許多腥煽（羶）色的語氣或文字，讓標題看起來特別聳動，但報導內容卻與標題相差甚遠。這樣的作法不但會使得整則報導失真，觀眾也很容易對報導的內容抱持懷疑的態度，反而降低了報導的可信度。有創意但不聳動，才算高明的下標。

資料來源:

如何下標題-公民記者123第18集

2008.03.21 11:51

自學可以分三種:1.自己查課本，完成自然寶典。

2.小組討論時，完成自然寶典。

3.老師統整時，完成自然寶典。

11/25（三）有兩件值得開心的事：

1.讓我頭疼的學生，今天默默的把自然習作補完，交給我。

2.學生的筆記讓我驚艷，不單單是完成任務，還能將重要訊息記錄下來。

小結：上課專注，善用時間學習，把不懂之處弄懂，真的事半功倍

輝誠老師:學思達老師最後要做的是，沒有課前預習、沒有課後作業、沒有考試。──為什麼學思達可以做到，那是因為課堂教學的效率提高，這些東西都在課堂上完成了。為什麼學思達可以在課堂上完成，那是因為老師用高度專業介入，幫助學生學習更精省時間、更有效率、達到更高認知目標、學得更好，因為這樣，多出來的時間或者同一時間(學習樣態一直切換改變)，就可以同時將預習和作業都在課堂內一併完成，甚至連考試都吸納進來。

今天問合夥老師，書寫自然寶典是否遇到困難，他說沒有困難，只是學生抱怨要寫太多的字了，要花一節課的時間。我的回答:一節課我只完成自然寶典P28-29，因為判定河流凹岸凸岸是需要理解的重要概念，只要他真的學會，完全不需要做複習卷。

601、602、603、605第一節可以完成自然寶典P28-29，收過來批改，有許多需要修正的地方，文字書寫有困難的學生，呈現錯漏字情形嚴重。

602、603、605 第二節完成班內投石器競賽。

605第1.2.5.6.8.10都拿到5分，第二回合冠亞軍同為12分。
自然寶典P30 自學完成；小組討論；老師統整。在605發現新聞標題摘要是困難的，需要多一些時間引導，因此，603將新聞標題摘要放在後面教。

603第三節課可以完成自然寶典P30-34

修正策略:從簡單開始，學生自學5-10分鐘完成P32，老師統整5分鐘完成P32-34；困難的P30先自學5分鐘，學生上台分享5分鐘，老師統整5分鐘完成P30-31；觀看影片5分鐘，收自然寶典。準時下課。

604第一節課可以完成自然寶典P28-29，下課立刻批改，發現完成度超高的。

第二節課進行投石器競賽，第1組就拿到21分，有4組拿到12分，進入第二回合，只投一球均拿1分；第三回合均投兩球2組11分；第四回合拿到21分的進入決賽。是目前班內競賽最為激烈的一個班級。比賽結束，拿出自然習作，進行4顆岩石礦物的分類與實驗，透過檸檬酸及放大鏡辨別岩石與礦物，6組全對，收拾環境，準時下課。

604•602•605完成到自然寶典P39!