太陽高度角測量器 取得連結 Facebook X Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 - 9月 20, 2018 黏貼吸管和透明量角器,調整吸管和地面的角度,使陽光執照入吸管,直到吸管的影子邊緣最細為止。讀出量角器讀數,即為太陽高度角。 利用太陽測量師APP,找出太陽位置,及高度角。 實際測量太陽高度角為54度西,和太陽測量師APP比對,十分接近。 取得連結 Facebook X Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 留言
酒精和汽油誰的燃點較低呢? - 3月 31, 2020 閃燃點 是指揮發性物質所揮發出的氣體與火源接觸下會閃出 火花(短暫)點燃的最低溫度 。 閃燃點有時會與 自燃溫度 混淆。 燃點 是指揮發物質在接觸的火源被移除後,仍可 自己持續燃燒的最低溫度 。 燃料 閃點 自燃溫度 乙醇 (70%) 16.6 °C(61.9 °F) [1] 363 °C(685 °F) [1] 汽油 −43 °C(−45 °F) [2] 280 °C(536 °F) [3] 柴油 >52 °C(126 °F) [2] 256 °C(493 °F) [3] 航空煤油 (A/A-1) >38 °C(100 °F) 210 °C(410 °F) 煤油 >38~72 °C(100~162 °F) 220 °C(428 °F) 植物油 (菜籽油) >327 °C(621 °F) 424 °C(795 °F) [4] 生物柴油 >130 °C(266 °F) 自燃溫度 (英語: autoignition temperature )或 自燃點 (英語: kindling point )指的是 常壓下,沒有外部火花、火焰等 火源 點燃時, 可燃物 自燃 的最低溫度。 在日常生活中所看到的自燃,原因大部分都是自燃點太低所造成。 例如 白磷 的自燃點只是34℃,只要稍微加熱一點,便會自燃,故通常都保存於水中。 物質 自燃溫度(℃) [4] 自燃溫度(℉) [4] 來源或備註 三乙基硼烷 −20 −4 矽烷 21 70 或者更低 白磷 34 93 與有機物接觸時,否則會熔化 二硫化碳 90 194 乙醚 160 320 [5] 汽油 247~280 477~536 [6] 乙醇 363 685 [6] 柴油 399 750 [7] 或者更低 丁烷 405 761 [8] 紙 218~246 424~475 [9] [7] 皮革 200~212 392~414 [7] [10] 鎂 473 883 氫氣 536 997 [11] 點燃其實與可燃溫度沒有直接關係,有一個專門的詞用來解釋點燃的難易程度,叫做閃點。定義如下:閃點,是在規定的試驗條件下,使用某種點火源造成液體汽化而著火的最低溫度。閃燃是液體表面產生足夠的蒸氣與空... Read more »
113上第5週教學週誌~氣候正在改變嗎? - 9月 26, 2024 113上第5週教學週誌~氣候正在改變嗎? 電子書 第1單元探索天氣變化講義 解析 補充資料 大氣變化代表地震要發生?科學家認真解析地下水、電離層、土壤,幾天前就會出現徵兆! 【TCCIP「氣候變遷情報調查日誌」動畫影片】(中文版) 氣候變遷衝擊濾鏡 Climate Change Impact Filter 'Insidious Rising' by Hyphen Labs 101氣候教室:氣候變遷的因果關係《國家地理》雜誌 學習目標 能夠藉由查詢資料、解讀圖表,察覺近年來氣候變遷的趨勢。 能夠規劃減少碳足跡與節約水資源的行動方案。 「天氣」 是指一個地區瞬時或較短時間內(幾小時到幾天)的大氣綜合狀態(包括風速、雲量、溫度、降雨、氣壓等氣象要素)。 「氣候」 是指一個地區在一段較長時期裏的平均氣象狀況及變化特徵。簡單來說,「氣候」可以解作“平均的天氣”。 圖表題目的回答: 1.解釋 你如何解讀這個圖表 2.總結 這個圖表上的主要訊息 3.在知道這個圖表資訊後,可以 推論 出的假説或是結論 解讀圖表的步驟如下: 1.讀標題 :從標題和資料來源,了解圖表之目的及訊息類別。 2.照順序 :依圖形性質與類別,或從橫軸/縱軸(XY 軸)、或由上到下、或順逆時針…等依順序解。 3.無遺漏:留意圖表中 最多、最少、開始、結束或變化點等特殊訊息 ,無遺漏任何訊息,以判讀出圖表趨勢與變化。 4.看數字 :找出圖表中數據,比較其大小或整理統計數字的規律,逐一理解數據所代表的涵義,並發現數據彼此間的關係,比較相同或相異的內容。 5.視單位 :因為單位的大小會影響解讀的結果,故確認文字與數字的單位,正確理解其中訊息,統整解釋圖表整體呈現的樣貌與想要傳達的資訊。 關於 安靜自學 這件事,我發現開始安靜閱讀的學生,作業成績越高,因為閱讀可以促進理解,當學生能安靜閱讀,就能看出文章脈絡,用自己的話語回答問題,進而理解 為什麼降雨量沒有明顯變化,而年降雨天數減少的情況下,會造成旱災與水災。 就好比作業量沒有明顯減少,而放假天數增加的情況下,就會造成作業集中在1-2天完成的深刻感受。 認識水足跡,並設計節約水資源的行動方案。 【暖身活動】 1.收... Read more »
第13週~教學週誌-地球生態之生物生存之道 - 5月 06, 2025 電子書 講義 iNaturalist 604 補充資料: 生物多樣性( 打地鼠) 台灣生物多樣性網路 台灣野生動物之聲資訊網 台灣 入侵種資料庫 高山上綻放的小白花-玉山薄雪草 蝴蝶 南島黃裳歸鄉路-黃裳鳳蝶 不吃蛇的陸龜-食蛇龜 帝王座上的冰河遺寶 南湖柳葉菜 橙腹樹蛙的一生 - YouTube(19分47秒)(7分鐘開始看) 白腰鵲鴝是狠角色 學習目標 引導學生察覺地球上有不同的生態系。 比較不同生態系生物特徵差異,環境對生物構造的影響。 生物為了適應不同環境,身體構造有規則性變化。 601 602 603 生態動物抽籤 抽出你的生態角色! 抽籤! 604 【活動背景】 在地球面臨空前環境危機時,各生態系的生物們也必須挺身而出,尋找生存之道。你將扮演自己抽到的「生物角色」,以第一人稱撰寫一段短劇本,並進行5分鐘分享。 【任務目標】 依據抽到的生物卡與棲息地資訊,設計並完成一份「生物自述劇本」,內容分為三段,總長度控制在5分鐘內。 【劇本結構範例】 第一段(約 1分30秒) 🔹 主角第一人稱自我介紹 自我介紹(生物名稱、特色) 原生環境與生活習性 生存挑戰或特有能力 🖊️ 參考開頭: 「我來自___,在___棲息。大家稱我___,我有著___的特性。」 第二段(約2分鐘) 🔹 人類視角介紹 人類對你的認識與發現 現在保護或研究的現況 你在生態系中的重要性 🖊️ 參考開頭: 「當人類來到___地區,他們發現了我。根據研究,因為我是_________________________,必須受到特別保護。」 第三段(約 1分30秒) 🔹 生態威脅與呼籲 面臨的主要威脅(棲地破壞、污染、氣候變遷等) 提出的解決建議或行動呼籲 🖊️參考開頭: 「然而,___讓我們的家園岌岌可危。請大家___... Read more »
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