第二週週誌

第二週自然第一單元活動1【會發光發熱的星球】，這個單元要請孩子先複習四年級學過的光與影子及時間測量，從觀察影子的長短及方位，反推太陽在天空位置的方位和高度角！觀察影子變化的規律性，而了解古時候測量時間的工具，日晷。

o 藉由課本P4白天與黑夜的看圖找不同，培養觀察敏銳度。

o 藉由課本P9竿影活動操作，了解光源與影子的相對關係。

學生竿影活動測量結果9/3(一)

504組別		一	二	三	四	五	六
竿子長度(CM)		5.3	5	4	5	5	4
竿影長度 (cm)	30度	14	14	14	15	14	14
	60度	9	6	4	6	7	7
	90度	1	1	1	1	1	1
省思	只測3個高度角，比較不花時間。 60度的竿影長不該超過竿子長度。學生的測量誤差原因是甚麼? 從504實驗結果，還是可以知道角度越大，影子越短；角度越小，影子越長。

學生竿影活動測量結果9/4(二)

501組別		一	二	三	四	五	六
竿子長度(CM)		4.5	6.5	5.1	4	4.7	5
竿影長度 (cm)	東方 30度	14	13.5	13.1	15	21.5	21
	西方 30度	14	13.5	13.1	14	21.5	21
	東方 60度	4	4	5	6	5.1	4
	西方 60度	4	4	7	8	5.1	5
	90度	無	0	無	無	無	無
省思	從501實驗結果，也是可以知道角度越大，影子越短；角度越小，影子越長。角度相同，影子長度也相同。501的實驗數據在巨觀上很符合規則。只是第二組實驗，一定有問題，太完美的數據，看起來就像是參考別人的答案。

學生測量結果9/4(二)

507組別		一	二	三	四	五	六
竿子長度(CM)		5	6.5	5	4.7	5	4.5
竿影長度 (cm)	東方 30度	22.5	10	25	22.5	22	13.5
	西方 30度	22.5	7	13	22.5	22	13.5
	東方 60度	5.5	7.1	8	4	3.5	7.3
	西方 60度	5.5	7.1	5	4	3.5	10.5
	90度	0	0	0	1.5	0	0
省思	有幾個學生很棒，能夠自己做量角器的立架，避免手太酸。桌上測量時，發現桌面和影子都是黑色，不易觀察；改在地板上實驗。雖然，507的實驗數據在巨觀上很符合規則。但是，黃色記號處，真是差很大。觀察學生的實驗方式:學生的手電筒沒有在一定的高度角測量，造成竿影長度有誤。改良方法:在手電筒及量角器上，綁上棉線，避免角度跑掉。

老師計算結果9/4(二)

組別		一	二	三	四	五	六
竿子長度(CM)		5.3	6.5	4.3	4.7	5	4.7
竿影長度 (cm)	東方 30度	9.18	11.25	7.49	8.13	8.65	8.13
	西方 30度	9.18	11.25	7.49	8.13	8.65	8.13
	東方 60度	3.06	3.76	2.49	2.73	2.89	2.73
	西方 60度	3.06	3.76	2.49	2.73	2.89	2.73
	90度	0	0	0	0	0	0
省思	這時候，就覺得學三角函數有些用處。為什麼測量值和計算值會有誤差呢?推測是手電筒的照射角度不一樣，還有使用的手電筒不像太陽一樣，屬於平行光。

學生竿影活動測量結果9/4(二)

學生竿影活動測量結果9/6(四)

學生竿影活動測量結果9/7(五)

502 組別			一	二	三	四	五	六
竿子長度(CM)			5.1	4	5.4	5	5	5.5
竿影長度 (cm)	30度	東方	13	13	13	14	13	12.5
	30度	西方	12	12.5	20	17.5	12	11.5
	60度	東方	3.5	2.5	12.5	8.5	4	4
	60度	西方	3.5	2.5	4	9	5	5
	90度		0	1	0	4.5	2	0
省思	合作能力越強，效果越好。15號和26號主動學習超積極的，中間只有5分鐘下課，還是跑到球場，測量影子長度

503遇到好天氣，直接帶到球場，測量人影長度、方位和高度角。有幾個學生數學應該很好，直接利用身高和影子長度，等比例縮小後，畫在筆記本上，以量角器量測角度，推估太陽高度角。

心得:真是愉快的一週，發現更多的孩子主動學習，又熱心服務。有學生說他上網只找到一種太陽觀測器的作法，就是課本教的這一種。來欣賞別人的設計，陽陽得意、我的太陽觀測器很specil。

命運如同一只不停旋轉的陀螺，可以扭轉它的，只有它自己。——莫問紛飛《秦時明月之萬裏長城》

WES-angel實驗室