第三週教學週誌

第三週自然第一單元活動2【太陽位置的變化】，這個單元教導孩子學習規畫和設計太陽觀測紀錄表，準確描述太陽在天空位置的軌跡線。利用ipad蒐集太陽觀測器的資料，觀看日全食影片。觀測太陽的位置變化時,要注意哪些事項?
建議您選定一個好天氣的日子，參考下列方法觀測太陽： 　

1.挑選固定地點，確認方位。最好是四周圍沒有遮蔽的地方。
2.每隔一段時間記錄一次。建議每隔兩小時觀測一次，且中午12時不可缺少。

o 察覺竿影可以觀測太陽的方位和高度角，以表示太陽的位置。

o 能運用自訂的方法觀測太陽的位置，培養主動探索與研究的能力。

o 分析上週的實驗數據，知道細心、切實地探討，獲得的資料才可信。

教學省思:再看一次課本第九頁，就可以理解實驗值與測量值的差異。還好學生在四年級測量月亮高度角及旗桿高度角時，已經明白測量近處物體，觀測者所站位置不同，測得的高度角也不相同。手電筒拉的再高，也沒有太陽遠，以至於產生實驗上的測量誤差。

這張圖可以看出燈光寬度差異對影子的長度誤差太大，無法正確模擬太陽在無限遠處的狀況。或許，課本編輯者只想模擬，光源角度和影子長度關係。並沒有想到當學生把實驗數據整理出來，會有如此意想不到的結果。我的基本假設是光源高度角大於45度，影子就會比竿子短，當學生出現不符預期的結果，正好察覺，課本第9頁的量角器放置位置，應該放在竿子頂端到影子末端的連線與地面夾角處。(終於理解為何有些學生對於太陽高度角的位置，會有五花八門的答案了!)