第三週教學週誌（太陽位置變化）

第三週教學週誌

第三週自然第一單元活動2【太陽位置的變化】，這個單元教導學生學習規畫和製作太陽觀測器，小組合作，準確觀察描述太陽在天空的位置。學習使用藍筆訂正自然練習簿，找出犯錯題目在課本第幾頁，標示頁碼及重點，避免再犯相同錯誤。

觀測太陽的位置變化時,要注意哪些事項?

建議選定一個好天氣的日子，參考下列方法觀測太陽： 　

1.挑選固定地點，指北針確認方位。最好是四周圍沒有遮蔽的地方(籃球場)。

2.每隔一段時間記錄一次。建議每隔兩小時觀測一次，且中午12時不可缺少。

• 觀察竿影方位可以反推太陽的方位和高度角，以表示太陽位置。

太陽觀測紀錄最怕觀測當時遇到烏雲遮日，遙想10年前，在台北天文館的帶領下，抵達杭州浙江大學觀測日全食，我們可以計算日全食出現的時間，最佳觀測位置，卻無法預測天氣，記得前一天晚上，所有地科老師，守住電腦天氣雲圖，討論評估要不要移駕換位置，因為厚厚的雲層，心情實在太不美麗了，結果，選擇移駕的友團，隔日遇到雲雨區，維持原地聽天由命的我們，在不甚樂觀的情況下，還是等到撥雲見日的精彩時刻，令人興奮不已。
20090722浙江大學日全食

今年20190703日全食

明年20200621（日）台灣嘉義也可以看到日環食，真是令人期待。嘉義日環食

本週心得：今年讓學生以小組為單位，挑早上，中午，下午各一個時段到戶外觀測太陽。發現點散瞳劑的學生，還真是不少啊！9/12（四）506先使用太陽測量師app，讀取三個時段的數據，再帶學生到籃球場觀測紀錄，大約10分鐘完成。先有數據再測量的好處是可以即時發現操作方式是否有疑問。缺點：都知道答案，為什麼還要去測量。如果學生沒有實際測量經驗，如何體會太陽光和熱，操作時遇到的困難，還有烏雲對觀測的影響。巧遇地震演練，如此大好時機，真想請所有五年級學生開始觀測太陽。^_^

        504早上11:00測太陽高度角67度，中午十二時再測就遇到雲層太厚。505觀測同樣遇到烏雲，還好有太陽測量師app，補數據真是太方便了！