補充資料:
電鍍
電鍍迴紋針
培養學生觀察鋼絲絨球生鏽結果的討論與發表。
心得:實驗討論最怕出現客人，座位絞盡腦汁的安排，還是需要靠學生自覺!
504的觀察描述很精緻，能利用圖像及百分比做高階思考；501需要很多心力維持秩序，所以討論只能停留在左、右表象的描述，儘管如此，能在一節課完成討論與發表，還是很優秀的。就是需要花時間讓學生練習討論與發表，才能知道學生的學習脈絡。505平日訓練有素，直接挑戰，小白板討論完，將白板上的字，全數擦掉，上台發表，讓我驚訝的是，在這樣沒有任何提示的報告，每個人都可以完成任務，還表現得可圈可點!
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