WES-angel實驗室

2020年10月6日星期二

第六週欣賞學生中秋連假作業(熱對物質的影響)

目標:自發互動共好

【教學目標】

核心素養:自-E-B2能了解科技及媒體的運用方式，並從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書刊及網路媒體等，察覺問題或獲得有助於探究的資訊。

學習表現:tc-Ⅲ-1能就所蒐集的數據或資料，進行簡單的記錄與分類，並依據習得的知識，思考資料的正確性及辨別他人資訊與事實的差異。

學習內容:INa-Ⅲ-2物質各有不同性質，有些性質會隨溫度而改變。

雙連假加上山水日的教學進度就是學生自學力的展現。

看到學生在校完成的可立拍作品，真的有青出於藍勝於藍的欣慰。

透過google表單可以看到學生交作業的時間點，發現{持續}*{停頓}={有效學習}。持續的行動比完美的行動更重要。先求有交作業再求好作品。停頓是為了整裝再出發，有個學生告訴我他很怕發表，外人看來就是拒絕學習，但是，他默默的完成作業。還有個學生認為他一事無成，在我的眼中他只是為了跳高而暫時蹲下來的狀態，相信他會越來越好。這份連假作業，非常需要家人的支持與協助，總之先感謝能夠陪小孩完成作業的家長。如果沒有辦法抽空陪小孩完成作業，也不要太氣餒，畢竟，最後孩子還是要自己去學習承擔面對解決問題。

601(需要使用學校信箱登入)

表單回應圖表。題目：物質名稱(食物)例如:豬肉。回應數：16 則回應。

602(需要使用學校信箱登入)

表單回應圖表。題目：物質名稱(食物)例如:豬肉。回應數：11 則回應。

603(需要使用學校信箱登入)

表單回應圖表。題目：物質名稱(食物)例如:豬肉。回應數：17 則回應。

604(需要使用學校信箱登入)

表單回應圖表。題目：物質名稱(食物)例如:豬肉。回應數：12 則回應。

605(需要使用學校信箱登入)

表單回應圖表。題目：物質名稱(食物)例如:豬肉。回應數：17 則回應。

603熱對物質的影響觀察結果分享(公開課)

20201005公開課教案修正版

PLAN計畫:設計作業繳交形式

DO執行:學生利用四天連假準備照片上傳

CHECK查核:老師透過GOOGLE 表單檢視學生上傳照片的時間及內容

ACTION行動:1.鼓勵:準時交作業的學生發(學會喜歡自己正向小卡)。

2.讚美:第一位繳交作業的學生，動作迅速。

有交作業的學生要特別感謝家人協助。

3.要求: 沒有交作業的學生，要自立自強，加倍努力。

小組討論決定要製作的專題影片。
分工:工程師製作影片。組員協助查詢科學原理，整理成影片口白。

上傳影片。

抽籤決定發表順序:

小組上台分享影片。

第三組 (豬肉片26)

第四組(蝦子29)

第五組(烤魚33)(影片中的未加熱鱸魚真的是未加熱過的嗎?)

學生疑問的地方

學生建議的地方

老師統整:這次的6組專題發表都屬於不可以恢復原狀的化學變化。分享回饋表單的目的是希望大家可以重視彼此的意見要能一致不是容易的事情。我很欣賞第二組、第四組和第五組堅持到底的精神；第三組雖然全組無人繳交連假作業，還能透過網路搜尋完成作業，達到解決問題的精神；第六組可以獲得團隊合作精神獎，因為每個同學都參與，言簡意賅最快完成任務。

結論:任務導向的活動可以發現{高手}並不是不會失敗的人，而是善於從失敗當中記取教訓的人，當你覺得自己一事無成的時候，或許可以問問自己(改變什麼就能讓一切更順利?)就算是看不到任何具體成果的一天，也一定會有所收穫。