第四週教學週誌~(秋分的太陽與生活~夸父追日-搶太陽)

第四週教學週誌~(秋分太陽與生活~ 夸父追日-搶太陽)

推薦影片: 用影子觀察太陽的位置

太陽國家地理雜誌影片

夸父追日-搶太陽。旋轉盤 夸父，古代神話人物，因追趕太陽，口渴而死。比喻不自量力。又作「夸父追日」。

現代夸父，可以在冷氣房使用IPAD裡的太陽測量師APP，預測太陽運行軌跡。

每一次上到「觀測太陽」都會問自己，學生為什麼要學【觀測太陽】，以往都是告訴學生知道太陽移動路徑，可以規劃好車位，旅遊路線，教室選擇，拍攝日出日落的最佳時機與地點。

但是，這些例子對學生還是有些距離。今年適逢中秋防疫不烤肉，因此，帶入太陽能烤爐設計，利用太陽測量師預測太陽運行軌跡，架設好太陽能烤爐，每隔一段時間觀察，可以同時感受太陽的移動路徑，和照射角度提供的熱能。

1. 調整太陽能烤爐角度，讓影子達到最小。
2. 學生能強烈感受到太陽的光與熱，懂得躲到樹影下休息。
3. 看到棉花糖或巧克力融化印象更深刻。
4. 不准學生在操場吃棉花糖，順便分享棉花糖故事（上世紀70年代美國心理學教授所提出的「棉花糖理論」，強調如果一個小孩子可以克制慾望、忍住不吃擺在自己前面的棉花糖，未來10年的學習成績與2、30年後的工作成就也會較佳。）老師多半只會講前半段，不會講後續追蹤！因為這會進入飄移的起跑線。

心得:

可以準確預測太陽移動軌跡，無法準確預測天氣狀況，只能看著雲來雲走，感受光的改變。504只有一節課，只好選擇在陽台做實驗，效果也很好，因為陽台在偏南方，上課時間剛好是10:40-11:20太陽高度角60.5度~64.7度，學生使用玻璃罐外包黑色襪子，整顆棉花糖融化了。（標準的室內吹冷氣，室外烤棉花糖）

五個班級總計13位學生完成太陽能烤爐，並且記得帶來學校，以下四位受訪者的經驗是非常簡單輕鬆，材料來自家中現有素材，成本是0元，製作時間不超過30分鐘。