502植物密碼之二分法

省思:看到這個結果超驚嚇的，少了幾堂課，真的差很大。

還好下週一還有一節課可以追回來。

修改前                                              修改後

第一組看起來就是會馬上把棉花糖吃掉的感覺。

把自己的座號標上去，感覺自信心十足。

                          青剛櫟開花、林投開花，沒看過開花不代表不開花啊!

第二組觀念不錯，可惜字體太難以閱讀了。

第三組:馬鈴薯是塊莖繁殖啊!

第四組石蓮用葉繁殖；落地生根用葉繁殖；都是開花植物。

第五組二分法是一分為二呀，你怎麼變成3條線了?

只能說失敗為成功之母，修改版是中午503自然小幫手完成的。

第六組仙人掌會開花呀!還美麗的讓人驚艷啊!

開花之後就是結果產生種子，為什麼會認為非洲鳳仙花沒有種子呢?

非洲鳳仙花自身彈力傳播種子。

506植物密碼二分法之植物迷宮

修改前                                                修改後

 

503植物密碼二分法之植物迷宮

省思:我少做了一個動作，就是先回顧上周503學生完成的二分法。造成學生再轉譯成植物迷宮時，第一組的想法就卡住了，不太流暢。

第二組的【葉子大小】如果改成【針狀葉及非針狀葉】會較精準。

還有植物的「植」中間是三條線喔!

504植物密碼二分法之植物迷宮

先透過上週504學生製作的分法，分析適合分類的標準【植物的生長環境及外型特徵】；再開始植物迷宮設計。

流程一  先決定寶典P24植物密碼上的6種植物，再將答案寫在寶典24。

流程二  小組討論5分鐘，開始設計迷宮。

流程三  靜下來思考，分類標準，寫在自己的寶典P26。

流程四  交換組別作答

流程五  老師解說，總評。

省思:要如何加強學生的合作能力呢?目前的作法是有貢獻的舉手，加分。

下次再想想更好的方法。

501植物密碼之二分法(植物迷宮)

本周六日參加完台中夢N國中自然組的現學現賣！只是不知道原始出題者是誰！我覺得走迷宮的方式教二分法很有趣！王政忠老師期許實踐家能【做你說的，說你做的】；特此將植物迷宮活動設計成第一組出題，第二組回答...依此類推..

省思:在此要鼓勵寫錯的學生，學習的過程難免會遇到失敗與挫折，當你覺得走入谷底，恭喜你，開始準備上坡了，因為知道自己的不足，所以會越來越努力，世界也會更加美好。