開學第一週週誌

第一週自然第一單元活動1【會發光發熱的星球】，北風與太陽是伊索寓言之一，可以請孩子利用課餘時間閱讀太陽的相關讀物，並想一想白天和夜晚的光與熱有何不同?人類已經成功登陸月球，如果想接觸太陽，該怎麼做?可以搜尋探日任務相關資訊。探日任務GO!

o 知道同一天中影子會隨著時間而改變。

心得:知道自己要甚麼是一件很好的開始，透過自我覺察，確定目標，就可以開始行動。

肯定自己~好的覺察  提問九宮格

F:先接納對方的意見，不加以否定。 去理解【這個人原來是這樣想的事實】不明白的地方，再追問(為什麼，你會這麼想?)。	C:【學問】其實就像字面上的意思，正是【以問而學】。在問答之間將可獲得知識與智慧。(竹田和平) 如何讓每個學習者發問?	G:目前有甚麼進行得特別順利? 每個人都想變好。
B:比起正確的答案，找到正確的問題才是重要的。(卡洛斯 戈恩) 如何表達對學習者的重視?	主題:你希望藉由什麼事名留青史?  (彼得 杜拉克) 教出來的學生能自發、互動、共好，成為幸福企業家。	D: 有智慧的人，並非提供【正確的答案】，而是提出【正確的發問】。 如何培養先見力?
E:學會聰明的傾聽。 不要插話、不改變話題、不要否定對方。	A:你是怎麼想的?(松下幸之助) 面向未來的挑戰，最重要的能力就是人際關係的同理心，及系統性創新思考的能力。	H: 你認為該怎麼做才能改善呢? 隨時充實自我。

2018台中夢N國小自然

201808/18-19夢N台中場

第一天早上陳進旺講師-投石器

神奇的夢N把好朋友都兜在一起了！^_^

觸日計畫~NASA

太陽光能多強?

距離地球有1.5億公里的太陽，日冕溫度可以高達數百萬度。人類決定花15億美金打造「派克太陽探測器」（Parker Solar Probe），由美國航太總署（NASA）當地時間2018年8/12日凌晨3時31分（台灣時間8/12下午3時31分）從佛羅里達州，發射太陽探測器，挑戰進入距離炙熱太陽約616萬公里之處。若順利抵達，將是人類太空任務史上最接近太陽的行動。

在1976年NASA就曾派「太陽神2號」（Helios 2）飛到距太陽4340萬公里，此次「派克太陽探測器」高約3公尺、大小約一輛小型汽車的派克探測器，將會飛近太陽探索及觀測最外層大氣層，藉此了解日冕如何產生太陽風（solar wind）。

所謂太陽風，即是從太陽射出的超高速帶電粒子流，太陽風會影響地球的磁場，亦對地球的傳訊技術帶來影響。NASA希望透過今次的研究，幫助科學家預測地球航天環境的變化，NASA太陽能科學家楊格（Alex Young）說﹕「如果我們能夠預測到太空天氣，就如我們預測地球天氣一樣，可謂非常重要，太空天氣一些極端現象可以影響地球的電力。」

觸日任務的關鍵是探測器能否抵禦極端高溫，派克探測器將裝備厚達12厘米的碳複合外衣，可承受高達1,400℃的熱力和輻射。派克探測器本來稱為「太陽探測器+」（Solar Probe Plus），為了紀念天文學家派克（Eugene Parker）而改名。年屆90歲的派克是太陽風科學的先驅，今次是NASA第一次以在世人物命名太空船。
資料來源:https://tw.appledaily.com/new/realtime/20180812/1409557/

學思達教師培訓坊研習心得

學思達教師培訓坊研習心得-

六日兩天的學思達工作坊，我學到「分享是一種能量」。因為必須分享所以會準備、當你開始準備，就會精進！^_^

第一天上午 教室裏的春天學思達教學法-張輝誠

一、好的文本可以重複、複製、流傳

證據一

用學思達翻轉台灣教學（約25分鐘的影片）

https://youtu.be/EsWXwMFV_N4

證據二

臺師大影印部180元的學姐筆記

證據三

張輝誠老師設計的學習單、有層次、像階梯的講義

第一天下午 興大附中學生公開課-張輝誠

二、設計好講義

文本「金世成」文言文—

三、做好主持人

提供溫暖友善的環境，真心話都出來了！

第二天 早上精彩非凡的國中理化講義製作

「學思達」的順利進行，需仰賴提問設計流暢的「講義」。講義像是上課的「劇本」，可以提供資訊，讓學生有所依據；更可提醒老師 ─ 學生需要了解的核心概念有哪些？

本工作坊內容包含：

由淺而深，從簡而繁的說明設計講義之方法和應用的教學時機。

包含探究與實作的設計。

提供多項有趣有效的教學模式在課程上。

講義搭配「學思達」上課，讓參與者親身經歷「學思達」的操作模式。

以實作實驗(浮力)當主題，設計出探究、實作融入「學思達」的問題。

興大附中情境教室很vip

在7位學員下，感覺像在上碩班的課程！上課一如謝彩凡老師的名字一般，精彩非凡。

下午場-重理解的提問設計

羅勝吉（台東縣台東高中化學科教師）

教學經驗16年，國中1年，高中15年。除了兩年兼任導師外，大都兼任行政工作。在近十五年的教學生涯中，因對傳統的教學方式感到不滿意，常思考一些有別於「填鴨」的創新教學方式，但總不得其門而入。

2014年夏天，在聽過張輝誠老師講「學思達」後，不只感動，而且敢動。經過兩年的發想、嘗試、驗證，發現「學思達」是一套環環相扣、簡易實施的翻轉教學技術。在這樣的教學模式中，可以幫助學生找回學習興趣，建立學習自信心，進而學會為自己的學習負責，不斷讓自己精進。在「學思達」的課堂上，師生更可以一起學習知識、討論知識、探索知識，激盪彼此生命、共同成長。而這一切乃是源自於學生成為學習的主角，進行深度思考，以及解決問題之後所帶來的成就感。

除了自己進行學思達教學之外，也開放教室，歡迎所有有興趣的老師入班觀課，一同在課堂中共學共好。更感謝各地邀約，使自己有機會至他校分享自己的翻轉教學經驗，並期盼藉由這些教學經驗的分享，能使許多師生受益。 

心得

羅勝吉老師遇到重點都會帶念一次，加深印象。挺好的。遇到好夥伴，重新修正了我的教學設計。

 番外篇

中午用餐和余宗晉老師聊了一下，他帶學生的經歷，真是讓我嘖嘖稱奇，自主性增能的研習講師！

2017科學種子教師營~第三天清華大學南大校區

玩電漿球、自製星座球、學弟彥光的FUNSKY星座球已經申請了台灣、大陸、美國、聯合國的專利，期待他能快點進入量產。元賢學長還發現電漿球可以啟動LED燈！最厲害的當然是施惠老師，他總是不斷的精進成長，每天寫日記，開發新的教案！還把教學錄影放上YouTube!當自己向前一點點，發現老師又跑得更遠了！^_^

2017科學種子教師營~第二天清華大學南大校區

神奇的偏光片、色光三原色（彩色影子）、玻璃紙膠帶與偏光片、材料的應力分佈、立體眼鏡、魔術穿透盒、偏光皮影戲、水池深淺（折射）、方解石雙重折射。最精彩的是「視線不彎曲」，華德福研習的是德國講師，利用講述的方式說明比人高的三角柱，裝滿水，趴在地上，直直看過去的地方，放馬桶吸盤（plunger)，施惠老師把它轉換成桌上型教具，利用三角柱容器，搭配圖釘，就演示出來了。偏光片還能玩互補色。台中有科博館真方便！^_^

2017科學種子教師營~第一天清華大學南大校區

Shockly科學史，光控夜燈、溫控風扇、簡易電子樂器、電感升壓電路、熱釋電紅外線感測器。（組裝、實作、討論）如何修理壞掉的Led燈泡。每次回來充電，總是滿滿的能量。今天才發現iphone拍不到紅外線，爬文之後使用前置鏡頭就可以了。^_^