WES-angel實驗室

上週看完學生的自然筆記，驚艷學生的藝術天分。 因此，本週找了與【燃燒和生鏽】相關的設計作品，如下方連結。 其中， 挖災 和 這疫包 是與時事相結合的設計產品。 將日常與時間保存！中原商設學生打造「養銹曆」 15 種溶液養出鐵銹千變萬化之美 2021/04/21 | 創意靈感 | 文字整理 Stephie Chiu 養 銹 曆 從中原大學商業設計系的『養銹曆』感受 時間 差，體驗不同水溶液下鐵鏽的時間差。 IRONWAY 銘傳大學 商業設計學系 以鐵為媒介，欣賞其 時間 流動的美感、人與物之間的交流。 不能凍結時間，那就融化它吧。 國立清華大學 藝術與設計學系 想讓美好的 時間 慢下來，不能凍結，就走慢它，像融化的意象般流動著。 寸寸香—花霧 南臺科技大學 創新產品設計系 設計的 香紙，讓使用者能自由撕取欲燃燒的 時間 長度，亦能節省存放香紙的空間。 挖災 東海大學 工業設計系這次的設計地震逃生包，整理了各式逃生包的內容物，將最需要的物品妥善分類，並依照重要性及日常使用的結合，使的逃生包的使用更加便利並且更貼近日常使用。 這疫包 朝陽科技大學 視覺傳達設計系 打破布香包的傳統結構，在紙材結構上發展出可依喜好調整氣味與懸掛的設計，包裝內特點為依氣味開口的不同便會有不同的濃郁程度；隨對氣味濃淡喜好翻轉不同面向，並埋入磁鐵使每個翻面可更牢固地互相連結，便於擺放使用，而外側包覆的腰封，除固定效果外也能滿足懸掛的需求。 補充資料 :       n   電鍍迴紋針 n   我們的島 ~ 電鍍 n   隔空點火 __________________________________________________________________________________

藝術與人文領域老師（菊君老師與曉鵑老師的課，有一種腦洞大開的感覺．） 破冰👉體驗與後設👉實作型課程講義製作👉 教學演練👍 色彩就是我的鑒賞力 課程講義 模矩實作 3個亮點： 講義和簡報同步 菊君老師與學思達：一天上完6堂課，心情是愉悅的．（ 衝出狹隘的舒適圈，正面迎戰創新教學的新挑戰，進而發現藝術課堂飽滿豐盛的積極價值。） 曉鵑老師預留教學演練時間（可以體驗 竺芸老師設計的『 挑戰過一天零廢棄生活』的實作講義） 學科知識點：減法美學 文青小舞台～今天，讓我們像設計師一樣思考 學生：色彩組＆測距組 最欣賞的 2 張投影片 1個問題：我要如何將藝術融入自然科教學？ 銹時曆

  燃燒三要素~ (1)須有可燃物、(2)須有助燃物、(3)溫度須達到燃點； 此三要素缺一不可，故常稱為「燃燒三要素」。 以蠟燭燃燒為例。蠟燭燃燒時，一定要先點火，使其反應溫度逐漸提高，以到達「燃點」；此時受熱熔化的蠟油會沿著燭芯上升，再受熱氣化成蠟油蒸氣，此蠟油蒸氣即為「可燃物」；接著，蠟油蒸氣會於此高溫狀態與空氣中的氧反應，形成燃燒現象，而氧則為「助燃物」。  火三角 是一個簡單模型，能夠讓人知道一場火災發生所需要的成份，也是消防經常會用到的概念。「火三角」闡明了一場火的燃燒之規律，只有齊備以下三種元素： 引火源 、 可燃物 及 助燃劑（多數情況下為氧氣） ，一場火方能成功燃燒，缺一不可。因此只要把任何一種元素移除，這場火就能成功撲滅。 用線香檢驗氣體實驗 火災時，消防隊員會視情況使用不同的滅火設備。 緊握瞄子 緊握瞄子及乾粉滅火器演練 乾粉滅火器練習1 乾粉滅火器練習2 超簡單簡易滅火器 驚！液態氧鋼瓶如飛彈 噴飛4層樓高砸車 乙炔鋼瓶炸飛10米高　「飛彈升空」民眾全嚇傻｜三立新聞網 SETN.com 觀看次數：2,103次2022年3月22日 製造與檢驗氧氣: 步驟1:小組討論，決定雙氧水與金針菇的數量。 步驟2:量秤金針菇 (檢核是否正確使用彈簧秤。) 步驟3:使用量筒量取雙氧水 (檢核是否蹲低觀測量筒刻度。) 步驟四:將雙氧水慢慢倒入有金針菇的廣口瓶，套上保鮮膜。 步驟五:把點燃的線香伸入廣口瓶中，觀察線香燃燒情形。 使澄清石灰水變混濁，猜猜看是什麼氣體? (希望這兩位協助老師擺拍的學生，可以記得答案是什麼。) 清明防火~四【不】二【記得】作業欣賞                      我覺得學生筆記寫得好都是國文老師的功勞，因為分段摘要練習超級重要! 繪出滅火器的構造 設計簡易滅火器