第七週教學週誌(植物的繁殖)



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捕蠅草的葉子
地瓜的根
毛氈苔的葉子
落地生根的葉子
馬鈴薯的莖
鐵線蕨的孢子囊群                        蕨類葉背孢子囊群            
    

亂得像電線的紅豆、米豆、綠豆









關於五年級第一次自然小考結果發現,學生需要學習圈關鍵字,確認題目意思,再進行作答;考完試要進行錯題分析。知道自己需要加強的地方在哪裡。

{觀測太陽}基本上就考3個大觀念:

  1. 太陽位置要用方位高度角呈現。(因為不能用肉眼直視太陽,所以透過影子的方位影子的長短反推太陽位置。)
  2. 太陽視運行是有規律性的,可以用來測量時間點。
  3. 太陽光與熱的應用
    小結:因為古人長期觀測太陽,發現太陽運行的規律性,現代人,利用太陽測量師APP,知道所在的位置與日期時間,就可以計算出太陽的方位及高度角。如果想欣賞日出,只要選定位置與日期就可以算出太陽升起的時間。

錯題分析:

  1. 分類整理。將所有的錯題分類整理,分清錯誤的原因:概念模糊類、粗心大意類、圖表類。
  2. 必要補充。對於每一個錯題,必須要查找資料或課本,找出與之相同或相關的題型。

植物的繁殖方式牛刀小試

  果實和種子各有不同的外形特徵或構造。

植物從花授粉後長成果實和種子的過程。
        草莓人工授粉

執行的因素中,有許多的關鍵因素要考量。

思考問題:
  1. 影片中的工程師叫什麼名字?
  2. 香莢蘭的原產地在哪裡? 
  3. 香莢蘭授粉時間是每天早上幾點到幾點?
  4. 香莢蘭的種苗1棵要多少錢?
  5. 香莢蘭種了幾年才開花?
  6. 幫助開花和果實長大的肥料裡添加哪兩種化學元素?
  7. 香莢蘭需要哪種昆蟲幫忙授粉?
  8. 台灣栽培的香莢蘭靠誰幫忙授粉?

v     心得:本週因為雙十連
所以實際上課日只有四天,我感動 的是大部分學生都能順利完成作業.ˋ還有幾位主動積極的學生和我分享他的綠豆觀察紀錄,學生的作業暫時找不到,也會主動積極的來尋求協助,我給同學的建議是先列印空白頁給他.我很謝謝主動積極的孩子,讓我感受到一種友善的循環.還有經過自然教室就進來詢問需不需要幫忙倒垃圾的同學,或是主動積極協助整理自然教室的孩子.還有分享校外課『直腸觸診』我特地去查了一下資料,還真的已經商品化了!看著學生拿著
『直腸觸枕』模擬『直腸觸診』真是歡樂.
 

           福爾摩沙衛星7號模型~不容易製作~期待下次有樂高版!




       



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