2021年12月29日星期三

第18週教學週誌~第三單元水溶液複習

1. 本周利用學生舉起紅筆代表酸性，藍筆代表鹼性，自然課本代表中性的方式，幫助學生複習知識點。

2. 利用手比圈與叉的方式，幫助學生複習水溶液的導電性。

3. CH3重點複習(要先知道水溶液特性，考試才能判斷喔!)

A小蘇打水 B石灰水 C 醋 D汽水 E食鹽水 F糖水 G氨水 H檸檬水

1.酸性水溶液可以使藍色石蕊試紙變色:

_ C 醋 D汽水__ H檸檬水___ (反白後可以看到答案)

2.鹼性水溶液可以使紅色石蕊試紙變色:

_ A小蘇打水 B石灰水G氨水(反白後可以看到答案)

3.中性水溶液不會使石蕊試紙變色:

E食鹽水 F糖水(反白後可以看到答案)

作業:自然練習簿第17回p.34-36。複習第3-4單元。

下週進行期末考的複習。

先預祝大家2022有個順心喜樂的一年。

如果2021年的代表字是【宅】2022年你期待的代表字是什麼呢?

國小_自然_水溶液─複習篇【翰林出版_五下_第二單元水溶液】

精熟學習

1.溶解現象

2.水溶液的酸鹼性

學習吧!康軒5上(3-4單元)

2021年12月21日星期二

第17週教學週誌水溶液的導電性

22 動手做：檢測水溶液的導電性

【學習目標】

 檢驗水溶液是否具有導電的性質。

【自學5分鐘】請閱讀課本Ｐ64-65，完成檢測水溶液電路組裝。(複習4年級的通路與斷路)

1. 將電線兩端分別放入不同水溶液中，接通電路後，A小蘇打水、B肥皂水、C醋、D汽水、E鹽水溶液會導電，可以使發光二極體發亮；F糖水、G純水則不會導電，發光二極體不會發亮。

2. 請根據上面敘述，完成下表填空：(填代號)自然寶典p.45

【小組討論5分鐘】酸性水溶液用紅筆圈起來，鹼性水溶液用藍筆圈起來，中性水溶液用鉛筆圈起來。有發現什麼特別的地方?

龍壽國小五年級下學期自然水溶液酸鹼性心智圖(翰林版)

自然寶典p48

1. 實驗課:使用20ml量杯，分別取5ml水溶液(A)和5ml水溶液(B)；用眼睛看，鼻子搧聞，不能口嘗，小組討論推測寫白板；使用發光二極體(LED)檢測是否發亮。

2.課堂完成自然寶典p.44-p.51。LED組裝

材料發下去，觀察學生組裝LED燈情形，知道怎樣接才會亮。(長腳接正極)；每班大約有3人是需要協助的，最常看到的錯誤接法，是直接使用鱷魚夾同時接長短腳，呈現短路，電池都會發燙；第2名錯誤接法是將電線放入水中，還碰觸在一起，完全無法證明水溶液是否會導電，第3名錯誤接法，不會判斷LED的長腳要接正極，短腳要接負極(黑色鱷魚夾)。

2021年12月15日星期三

【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰【上】

👀 思考怎麼回答下方頁面中的8個問題。

旋轉盤(Wheel of Names)抽籤

1.影片中的科學家叫什麼名字？

2.發明石蕊試紙的科學家是誰？

3.影片中認為石蕊試紙有哪3種優點？

4.紅色石蕊試紙變成藍色代表甚麼性質？

5.藍色石蕊試紙變成紅色代表甚麼性質？

6. 13世紀以前的人們是如何分辨酸鹼？

7.紫甘藍菜汁遇到醋酸變成什麼顏色？

8.石蕊試紙是從什麼物質中提煉出來的？

【生活裡的科學】20130706 - 當酸哥遇上鹼妹

【生活裡的科學】20161103 - 酸鹼誤用多危險

【自學5分鐘】請閱讀課本Ｐ53-57，完成自然寶典p42填空。

1. 對於不知名的水溶液，不能用( )或與( )接觸，以免發生危險。

2. 分辨水溶液時，可以用眼睛觀察顏色、用手搧聞氣味，或用石蕊試紙、自製指示劑檢驗水溶液的酸鹼性。

【小組實作10分鐘】
操作流程:

實驗一:觀察(目標學會平視水位量筒，觀察記錄與表達)

(1)量筒內裝水，由於水的內聚力小於水與玻璃間的附著力，因此兩邊的水位較高，中央的水位較低，因此形成凹面。
(2)測量時，觀察中央最低點，且視線與量筒的刻度面垂直。

(3)測量的結果，測量值＜實際值。

資料來源:簡單的測量

1號同學使用50ml量筒，取10ml 水溶液(A小蘇打水)，倒入A小蘇打水的試管中。
2號同學使用50ml量筒，取10ml 水溶液(B石灰水)，倒入B石灰水的試管中。
3號同學使用50ml量筒，取10ml 水溶液(C醋)，倒入C醋的試管中。
4號同學使用50ml量筒，取10ml 水溶液(D汽水)，倒入D汽水的試管中。
5號同學使用50ml量筒，取10ml 水溶液(E食鹽水)，倒入E食鹽水的試管中。
6號同學使用50ml量筒，取10ml 水溶液(F糖水)，倒入F糖水的試管中。

組內分享:(1人30秒) 3分鐘完成紀錄

從A同學開始分享眼睛觀察到的外觀，及用手搧聞的氣味。

實驗二:使用酸鹼指示劑(紫色高麗菜汁)

完成紀錄的組別，請6號同學領取紫色高麗菜汁，指導滴管的使用方式。
資料來源:林昫君老師

從6號學生開始，每一位學生要練習使用滴管取1ML紫色高麗菜汁放入自己負責的試管中，觀察顏色變化，辨識酸鹼性。

實驗三:酸鹼中和

將已經加入紫色高麗菜汁的小蘇打水與醋倒入透明杯中，觀察顏色變化，記錄下來。

酸鹼中和

檢測水溶液導電性

最後還原實驗室的乾淨整齊。

2021年12月6日星期一

第15週水溶液~溶解現象

參考資料:

【台灣1001個故事】百年瓦盤鹽田保存鹽田兒女記憶1010826

白糖的製作過程原來這麼複雜！ | 【跟著DJ看世界 - 你知道嗎】」

生石灰加水放熱會變為「熟石灰」，熟石灰也叫消石灰，學名為氫氧化鈣Ca(OH)2，一般常用於施工場地畫白線，或用來改善被汙染酸化的土壤。熟石灰的溶液就是石灰水，經常用來檢驗二氧化碳的存在，把二氧化碳通入澄清石灰水中，會產生碳酸鈣(CaCO3)的沉澱，使石灰水變混濁。

天然vs化學清潔！科學除農藥、頑垢、黴菌+漂白！小蘇打、醋、檸檬酸、過碳酸鈉怎麼用？

學習目標：1.學生能正確說出4種白色粉末的名稱；並透過實驗找到證據。

2.學生能將推理過程，紀錄下來（繪圖呈現）。

3.學生能清楚說明小組討論後認為有效的實驗方法。

想一想：為什麼科學家要觀察物質的溶解現象？

1-1物質的溶解現象

在水溶液中，被溶解的物質稱為溶質，水稱為溶劑，而當溶質溶解在溶劑中，就形成水溶液。

Q1:沙子可以溶解在水中嗎?

Q2:什麼是溶解？

A：「溶解」是溶質均勻分散於溶劑中的現象，沒有固體殘留物，無法過濾出任何固體物質，長久靜置也不會沈澱。

Q3:老師提供了6包白色粉末，你可以辨識出著6種白色粉末分別是什麼嗎?

班級	1	2	3	4	5	6
501	鹽	白糖	白沙子	小蘇打粉	氫氧化鈣	檸檬酸
502	鹽	白糖	小蘇打粉	檸檬酸	白沙子	氫氧化鈣
503	鹽	白糖	檸檬酸	小蘇打粉	氫氧化鈣	白沙子