第七週教學週誌(鐵生鏽)

清明連假結束後，台灣繼續靠著全民{責任心}努力防疫，避免停課而努力著。
防疫公告提醒:4/8-4/22這兩星期務必提高對自身健康狀況的警覺性。

o  本週進行鐵生鏽與水分、空氣的變因探討。先觀察家中已經生鏽的物品，下週探討防鏽及除鏽方法。

o  實驗:觀察鋼絲絨球的生鏽情形。

補充資料:      

鐵燃燒可在純氧中進行，形成氧化鐵；鐵的生鏽則要有水有氧。

(1) 乾燥的空氣中鐵不會生鏽，生鏽需要水。

(2) 煮沸的水加入鐵釘後密封不會生鏽，生鏽必須要有氧。

    鐵生鏽速度:醋>鹽水>水>空氣

    想一想，鐵生鏽後會變重還是變輕?

(3) 鋼筋被含有鹼性石灰成分的水泥包覆在裡面，不容易生鏽。

【生活裡的科學】20141004 - 不鏽鋼怕怕

【生活裡的科學】20150402 - 安全用瓦斯

防疫時期實驗課(鐵生鏽)

操作步驟:

1.閱讀自然課本P45-47。討論鐵生鏽的原因。

2.每組發下2個夾鏈袋及兩塊相等重量的鋼絲絨，請學生在夾鏈袋上分別寫上班級、組別、實驗組及對照組。

3.老師在白板畫出實驗組及對照組表格，由各組派一名學生寫下探討鐵生鏽的操縱變因。

4.各組根據想探究的變因，進行鋼絲絨球的實驗設計。
5.將實驗裝置張貼在班級教室，方便學生下課觀察實驗結果。

                 20200406早上8:55           20200407早上8:10

                         
          20200406早上10:40                              20200409下午15:10

20200406下午15:10                                   20200410早上9:35

                    

20200406下午16:00                                                20200408早上8:10

20200407下午15:10                 20200409早上10:40

                                           20200408早上10:40                                    20200409早上8:10

小結:

因為4/7早上的學生提出鹽水，因此下午的班級準備了鹽水；下午的班級提到了鹼性溶液，所以4/8上課的班級準備了鹽水、石灰水、小蘇打水。在學習互動的過程中，學生思考的問題，具體表達，讓今年防疫期間的鐵生鏽實驗，可以更加多元。

透過廣口瓶內紅色墨水上升高度，具體觀察鋼絲絨球生鏽情形。判斷鋼絲絨球的生鏽速度。你看出來了嗎?