第七週教學週誌
第七週教學週誌
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10/10（三）國慶日放假一天
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認識各種植物的果實和種子各有不同的外形特徵或構造。
o 觀察羽毛雞冠花葉的蒸散作用
2018觀察羽毛雞冠花如何運輸水分
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2018羽毛雞冠花紅色水水位(cm)觀察記錄
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班級
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組別
日期
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一
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二
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三
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四
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五
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六
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505
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10/2(二)
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7
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7
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7
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7
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7
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7
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502
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10/5(五)
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5.9
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6.3
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6.0
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6.1
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6
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6.9
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506
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10/8(一)
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5.4
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5.6
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5.4
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5.4
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5
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6.5
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507
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10/8(一)
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5.8
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5.6
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5.3
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5.5
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5.2
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6.5
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504
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10/8(一)
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5.4
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5.3
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5.4
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4.8(打翻)
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4.9
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6.5
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501
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10/9(二)
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5
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5.5
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4.9
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4.8
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4.9
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6.5
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503
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10/11(四)
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4.8
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5
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5
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4.8
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4.9
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6.1
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502
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10/12(五)
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5.3
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4.9
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4.4
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4.5
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4.3
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5
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#紅色代表人為測量誤差。
心得:507、505、501也考完第一單元觀測太陽複習卷。第二單元相對來說，是比較簡單具體的。今年使用羽毛雞冠花，看起來比較長壽，從10/2到10/12號，已經過了10天，第五組水位由7公分下降到4.3公分，最為顯著。這種班級接力觀察測量，最怕遇到人為測量誤差。以10天的觀測數據變化來看，水位是持續下降的。對照組(不加紅色水)從10/2到10/12號，經過10天，水位由7CM下降到3.9CM。
剛開始做紅色水實驗時，
學生問:為什麼一定要染色，染色植物不就會死掉嗎?
答:這真是一個好問題，紅色水的目的，在於觀察植物會由根吸收水分，也包含色素；透過莖將水分運輸到葉及其他部位，包含花及果實。如果水受到汙染，我們吃的食物，也可能會受到汙染。這個實驗只是想證明，水分會運送到植物的各部位，但是，水透明看不見。看著各班學生觀察紀錄的標籤紙，挺舒服的。除了組間學習，也可以班際觀摩。
觀察羽毛雞冠花葉的蒸散作用
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