第九週教學週誌

第九週教學週誌

 地瓜塊根繁殖

(1)一般來說，地瓜的品種可分為：吃葉的部分和吃塊根(即常見的地瓜)為主，通常會長 地瓜的地瓜葉大多數不會拔來吃，因為葉子不大，口感也較老，多為飼養動物用。
而食用的地瓜葉，則是葉子較大且嫩，口感 較佳，不過它的塊根長不大，因此兩者是不 同的品種唷！
【p.s品種分為根類(地瓜葉比較尖)和葉類(地瓜葉比較圓)，選擇葉類的比較好吃】

(2)發芽的地瓜雖可以長出地瓜葉，但口感並 不好(因為品種的差異)，現今農改場改良之 後，一般食用的地瓜葉並不是由地瓜直接長 出來的，而是由食用地瓜葉帶有芽點的莖長 出來的。因此若想自己種植的話，可以去市 場買一把地瓜葉，剪取其枝條每段15～20公 分的莖，泡在水裡等待莖的部份發出白色的 根鬚，通常1-2天左右就長出根了。再將它移 到土裡埋好，澆水，它便能慢慢長出葉子。
甘藷主題館

地瓜塊根繁殖

落地生根葉的繁殖

萬年青用莖繁殖

薑用塊莖繁殖，天氣轉涼，特地跟學生介紹了薑母鴨吃的不是母鴨喔!

落地生根用葉繁殖

 酪梨可以用種子繁殖，但是通常種植一株不會結果，因為其雌雄花不同時間成熟不容易自行授粉，因此往往需要授粉樹。




    酪梨種子繁殖
芽有多高，根有多深。

9/11 種入土壤裡的酪梨種子，等待發芽，真的需要很多耐心。
10/26看到小芽冒出來，真是令人欣慰。就像看到學生自主學習的筆記。還有跟我要空白複習卷回家複習的強烈動機，真是開心，無論成績如何，能擁有想學好自然的動力，真是很不錯啊!

用心學生的筆記，能舉一反三，補充資料。

第9週自然第三單元活動3.植物的分類

o 知道依據植物的外形特徵和生長方式，可以進行植物的分類。

o 練習用二分法將植物做分類。

o 下週二期中考範圍：自然第1,2單元。

【複習要領】

看圖說故事，能說出課本上每張圖表的涵義。筆記本張貼的植物密碼學習單，是在協助同學，認識課本中出現的植物名稱。順便找一下錯字，有兩個植物名稱的字打錯了，你能找出來嗎?

植物密碼學習單，可以觀察到具有強烈學習動機的學生，把自然寶典裡的豬籠草，都找出來了。還有找出植物名稱上的錯字。

今天有學生，問我為什麼想當自然老師。能當自然老師真的很幸福啊!平時種種花，養養魚，做做實驗，還可以觀察學生的成長情形。嗯，這個學生的志向是當醫生。醫生可以救人，也是很棒的。

最開心的，還是看到幾個終於看懂太陽四季運行軌跡圖的學生，那種豁然開朗的表情。

CH2 植物世界面面觀重點整理

CH2 植物世界面面觀

2-1植物根莖葉的功能

1.葉的功能：吸收陽光製造養份、蒸散水份

2.莖的功能：輸送水份養份、支撐植物體。

3.根的功能：吸收水分養份、抓住土壤、固定植物體。

2-2 植物的繁殖

• 一朵「完 全花」包含的基本構造有：
  花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
• 花瓣:1.保護花蕊。   
           2.吸引動物（鳥類或昆蟲）覓食並傳粉
• 花萼:1.支持花瓣。  
           2.保護花瓣、花蕊。
• 雄蕊:1. 由花絲和花藥構成。   
           2.能產生花粉。
• 雌蕊:1. 由子房、花柱和柱頭構成。 
           2.子房會膨大成果實。　
           3.子房內的胚珠受精（與花粉內的精細胞結合）後會發育成種子。

1.植物授粉：雄蕊花藥上的花粉→雌蕊柱頭。

2.種子傳播可藉由：動物、風力、水力、

  自身彈力 完成。

3.植物除利用果實裡的種子繁殖， 有些可利用營養器官繁殖。 根(地瓜、蘿蔔)、 莖(黃金葛、空心菜)、 葉(落地生根、石蓮)繁殖。

4.蕨類植物特徵：

(1)不開花結果，利用孢子繁殖。

(2)葉背有孢子囊群 。 (3)幼葉通常呈捲旋狀 。

2-3 植物的分類

1.二分法:選擇一個標準將植物分成兩類； 符合這個標準的歸成一類， 不符合這個標準的歸成另一類。

第八週教學週誌

第8週自然第二單元活動2【植物的繁殖】

o 知道植物從花授粉後長成果實和種子的過程。

o 體會在執行的因素中，有許多的關鍵因素要考量。

甘藷縮時攝影
馬鈴薯縮時攝影
落地生根縮時攝影
石蓮繁殖
蕨類植物(孢子繁殖)
種子的旅行

	2018羽毛雞冠花紅色墨水水位(cm)觀察記錄
班級	日期	一	二	三	四	五	六
505	10/2(二)	7	7	7	7	7	7
502	10/5(五)	5.9	6.3	6	6.1	6	6.9
506	10/8(一)	5.4	5.6	5.4	5.4	5	6.5
507	10/8(一)	5.8	5.6	5.3	5.5	5.2	6.5
504	10/8(一)	5.4	5.3	5.4	4.8	4.9	6.5
501	10/9(二)	5	5.5	4.9	4.8	4.9	6.5
503	10/11(四)	4.8	5	5	4.8	4.9	6.1
502	10/12(五)	5.3	4.9	4.4	4.5	4.3	5
504	10/15(一)	4.6	4.5	4.4	4.5	3.8	5.8
501	10/16(二)	4.6	4.3	4	4.3	3.8	5.7
505	10/16(二)	4.4	4.5	4.5	4.3	3.9	6.5
506	10/18(四)	4.4	4.5	4.3	4.2	4	5.9
503	10/18(四)	4.5	4	4.3	4.5	3.6	5.5

 

 

心得:植物的世界實在太豐富了。培養自學能力，及資料整理與分析，比記憶知識還來得重要。當學生能主動帶種子來分享，就是很棒的行動力。假日逛花市，買了一盆含羞草40元。曾幾何時，含羞草也出現在花市裡，對我來說真是太好不過了。雖然含羞草有毒，但是，它的生存機制實在是太有趣了。含羞草會學習?  

含羞草有毒嗎?  

第七週教學週誌

第七週教學週誌

o 10/10（三）國慶日放假一天

o 認識各種植物的果實和種子各有不同的外形特徵或構造。

o 觀察羽毛雞冠花葉的蒸散作用

   o 推薦影片愛吃蟲的植物

2018觀察羽毛雞冠花如何運輸水分

  

2018羽毛雞冠花紅色水水位(cm)觀察記錄
班級	組別 日期	一	二	三	四	五	六
505	10/2(二)	7	7	7	7	7	7
502	10/5(五)	5.9	6.3	6.0	6.1	6	6.9
506	10/8(一)	5.4	5.6	5.4	5.4	5	6.5
507	10/8(一)	5.8	5.6	5.3	5.5	5.2	6.5
504	10/8(一)	5.4	5.3	5.4	4.8(打翻)	4.9	6.5
501	10/9(二)	5	5.5	4.9	4.8	4.9	6.5
503	10/11(四)	4.8	5	5	4.8	4.9	6.1
502	10/12(五)	5.3	4.9	4.4	4.5	4.3	5

#紅色代表人為測量誤差。

心得:507、505、501也考完第一單元觀測太陽複習卷。第二單元相對來說，是比較簡單具體的。今年使用羽毛雞冠花，看起來比較長壽，從10/2到10/12號，已經過了10天，第五組水位由7公分下降到4.3公分，最為顯著。這種班級接力觀察測量，最怕遇到人為測量誤差。以10天的觀測數據變化來看，水位是持續下降的。對照組(不加紅色水)從10/2到10/12號，經過10天，水位由7CM下降到3.9CM。

剛開始做紅色水實驗時，

學生問:為什麼一定要染色，染色植物不就會死掉嗎?

答:這真是一個好問題，紅色水的目的，在於觀察植物會由根吸收水分，也包含色素；透過莖將水分運輸到葉及其他部位，包含花及果實。如果水受到汙染，我們吃的食物，也可能會受到汙染。這個實驗只是想證明，水分會運送到植物的各部位，但是，水透明看不見。看著各班學生觀察紀錄的標籤紙，挺舒服的。除了組間學習，也可以班際觀摩。

觀察羽毛雞冠花葉的蒸散作用