2025第3週教學週誌~輪軸與滑輪如何便利生活(科博館)

 2025第3週教學週誌~輪軸與滑輪如何便利生活(科博館)

電子書   講義

2-1輪軸

2-2滑輪

  能繪出定滑輪、動滑輪與輪軸的裝置。

 知道滑輪與輪軸是槓桿原理的應用。

 2/27 (四)六年級科博館戶外教學

 實驗找出抗力臂和施力臂長度與施力大小的關係。

補充資料:

1. PhET平衡動作(配合寶典p.10)
2. 愛的語言小測驗(配合寶典p.5)
3. 看見自然EP60 ：省力大師動滑輪

(負責):

1.自己該做的事絕不推諉。
2.能自我管理，做好份內的事。
3.做事有始有終，貫徹到底。

  2/28(五)台灣和平紀念日

每年的2月28日是台灣的和平紀念日，為了紀念1947年2月28日發生的二二八事件。這一天全國放假，從2006年開始，每年的和平紀念日，不論是政府機構、學校還是各種組織，都會降半旗，以表達對於二二八事件受難者的深切哀悼。和平紀念日是中華民國首個透過法律規定休假的國定紀念日。資料來源:小傳媒

2025第2週教學週誌~如何應用槓桿原理 

電子書   講義

1-1認識槓桿

1-2槓桿的作用

 槓桿有施力點、抗力點、支點、施力臂及抗力臂。
 實驗找出抗力臂和施力臂長度與施力大小的關係。

補充資料:

1. 《歐米天空》科普小教室01｜什麼是槓桿原理
2. 吉娃斯科學小教室｜#18: 槓桿原理｜支點、施力點、抗力點｜兒童科普動畫（繁體中文版）
3. 【生活裡的科學】20131123 - 撐起世界的槓桿原理
4. 看見自然EP58：槓桿的生活應用
5. 看見自然EP59：人體槓桿
6. 【生活裡的科學】20160929 - 人體槓桿的省力密技
7. PhET平衡動作

(負責):

1.自己該做的事絕不推諉。
2.能自我管理，做好份內的事。
3.做事有始有終，貫徹到底。

1-3生活中的槓桿工具

找出工具的支點、施力點與抗力點,並觀察施力臂與

抗力臂的長短。

2-1輪軸

 透過實驗,認識輪與軸。

 察覺施力在輪或軸上時,施力大小會不同。

 施力臂>抗力臂時,比較省力。

• 槓桿平衡實驗

• 輪軸施力大小比較實驗

心得與反思:

       1.隊長負責固定支架；器材長負責拿尺測量輪半徑與軸半徑；紀錄長負責拿彈簧秤測量物體重量；報告長(組長)負責記錄輪施力與軸施力。

        2.確實分工，記錄在白板上，可以快速檢核各組完成度。

        3.隊長任務十分重要，培養一個好隊長，整隊實驗效能大幅提高。

       4.以座位確認職位，可以有效核對任務進度。

A隊長		B器材長
C記錄長		D報告長

2025第1週教學週誌~開學週~簡單機械(情感存摺)

2025第1週教學週誌~開學週~簡單機械(情感存摺) 

電子書   講義

1-1認識槓桿

1-2槓桿的作用

 槓桿有施力點、抗力點、支點、施力臂及抗力臂。
 實驗找出抗力臂和施力臂長度與施力大小的關係。

補充資料:

1. 《歐米天空》科普小教室01｜什麼是槓桿原理
2. 吉娃斯科學小教室｜#18: 槓桿原理｜支點、施力點、抗力點｜兒童科普動畫（繁體中文版）
3. 【生活裡的科學】20131123 - 撐起世界的槓桿原理

(負責):

1.自己該做的事絕不推諉。
2.能自我管理，做好份內的事。
3.做事有始有終，貫徹到底。

自然課的必備物品：

原子筆（藍，紅，綠），螢光筆（黃色比較清楚），直尺。

 觀察1位家人(阿公、阿嬤、爸、媽、兄、弟、姊、妹)最擅長的一種簡單機械工具，描述他使用這項工具的厲害之處。

例如:我的媽媽很會使用裁縫剪刀，可以把布剪裁得又快又整齊。也擅長使用小剪刀拆除布間的縫線。

 實驗課4人一組，主動學習，積極負責。
 利用金字塔筆記，學習全視野，順脈絡。

自學:

           觀察金字塔圖提供哪些訊息?(1min)

思考:

金字塔圖分幾層?如何分?為什麼?(1min)

表達: 

瀏覽課本，畫出自己理解的金字塔圖在筆記本上。(5min)

討論: 

兩兩分享自己的金字塔圖。(3min)

統整:

開門見山

金字塔結構：

頂層：地球的生態系統

生態系統：由區域內的生物及其環境組成，強調生物間的相互依存關係。

能量來源：太陽能透過光合作用進入生態系統，形成食物鏈和能量流動，維持生態平衡。

中層：能量與生活

能量類型：動能、位能、化學能和電能等。

應用與轉換：能量在日常生活中的應用，如燃燒產生熱能、電力供應等。

節能與環保：強調能源的有效利用和環境保護的重要性。

基層：簡單機械

機械類型：槓桿、輪軸、滑輪、齒輪、斜面等。

功能與實用：這些簡單機械在日常生活中幫助人們更有效地完成工作，體現了能量轉換和力的應用原理。

圖示說明：

頂層：展示一個生態系統的圖像，如森林或海洋，突出太陽能的輸入和食物鏈的結構。

中層：展示能量在生活中的應用，如電燈、汽車、風力發電等，強調能量的多樣性和轉換。

基層：展示各種簡單機械的圖示，如槓桿、滑輪等，說明其基本原理和應用場景。

這種金字塔結構強調了從自然生態系統中的能量流動，到人類生活中能量的應用與轉換，以及簡單機械在能量利用中的作用，展示了三者之間的密切關聯。

一、情感帳戶(資料來源：高效能人士的七個習慣標準版4.0手冊)

情感帳戶(Emotional Bank Account,EBA)是對人際關係中信任程度的一種比喻。

存款能建立、修復信任，提款則毀壞、削弱信任。

(一)想像一個你經常接觸的家人或朋友，假如他對你做了以下的行為，

你認為那是提款？中立？還是存款？(請用✓回答) 

行為	提款	中立	存款
1.原本約好假日要全家出去玩，突然說有工作無法去了。	✓
2.你身體不舒服時，爸媽主動過來關心你的身體狀況。			✓
3.當你不開心時，朋友一直過來詢問你「怎麼了？」「還好嗎？」		✓
4.每天主動跟你分享生活中的大小事情與心情的好壞、起伏。			✓
5.發現你某件事處理的不夠好，直接指出你的錯誤糾正你。		✓

(二)與同組的同學交流你第(一)題的答案與想法，你有什麼感受與發現？

我的感受是___________________，我發現__________________________________

                               *參考自鄭郁馨老師提問設計