114教學週誌~第14週~好玩的電路 & 動物與我們生活有關嗎?
2025年12月1日 星期一
2025年11月24日 星期一
2025年11月17日 星期一
2025年11月10日 星期一
2025年11月3日 星期一
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2025年10月27日 星期一
2025年10月20日 星期一
2025年10月13日 星期一
2025年10月7日 星期二
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2025年9月30日 星期二
第5周教學週誌~認識生物生存的環境
第5周教學週誌~認識生物生存的環境
防災師機器人
- 認識不同生物生長在不同的環境,並了解水域環境的特徵。
- 認識海洋食物網。
在不同地方的海洋生物，有何不同？為什麼？
關鍵概念：
①不同種的生物生活在不同的棲息地。
②生物的適應性與生物生活的棲息地有關。
③不同的海洋生物具有不同的覓食適應性。
④不同的海洋生物在海洋中移動，具有不同的適應性。
補充資料:
2025年9月22日 星期一
第4周教學週誌~怎樣做好地震防災 & 認識生物生存的環境
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A 、怎樣做好地震防災?
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一、引起動機 引導提問： 「為什麼學校每年9月都要進行地震防災演練？」 影片觀看： 學生觀看一段約2min的地震防災小短片。 老師:如何做好地震防災準備? 自學、思考 (5分鐘) 學生閱讀課本P.28-29的圖片，將有用訊息紀錄在自然寶典p.19。 二、開展活動 共學 (15分鐘) 兩兩討論： 學生以2人為一組，彼此分享自己在自學階段所記錄的訊息。 4人小組:利用防災師機器人，收集資料，將課本中沒有提到的訊息，補充在小白板。 (此AI機器人是使用Edcafe AI 台灣製作，老師可以透過後臺看見互動歷程，請注意下方3件事。) （一）多方求證:生成式AI生成之內容應辨識資訊來源及多方查證，以確保資料正確性及真實性。 （二）保護隱私:使用生成式AI過程中，僅分享非關隱私之必要資料，避免將自己及他人之個人資訊或機密資料等內容輸入到生成式AI。 （三）注意禮貌:與其對話應注意人際溝通禮節，使用禮貌且尊重之用語。 互學 (10分鐘) 小組發表： 組長將小白板上的訊息拍照，貼在padlet上。401 402 403 404 405 教師抽出情境題卡片，讓各組搶答，例如：「地震時，你人在圖書館裡，這時應該做什麼？」 三、綜合活動 教師總結： 教師歸納本堂課的重點，再次強調「趴下、掩護、穩住」的重要性。 四、評量方式
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完成自然寶典P.18-20。
2025年9月15日 星期一
2025年9月8日 星期一
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2025年9月1日 星期一
2025年8月30日 星期六
2025年8月19日 星期二
2025年6月2日 星期一
第16週-18週~科學閱讀(畢業考)(機械手臂)
電子書 講義 iNaturalist 外來種 kahoot 機械手臂 比手畫腳
補充資料:
📘 科學閱讀：誰吃誰？一起探索生物間的關係
在森林裡、小溪邊，甚至你家陽台上的小花園中，都有各種生物正在悄悄地互動著。你有沒有想過，這些生物是怎麼彼此依賴、互相影響的呢？
🍃 生物之間的三種「關係」
科學家發現，自然界的生物彼此之間大致有三種關係：
捕食與被捕食（Predator & Prey）
獅子吃斑馬，蜘蛛吃蚊子，這就是捕食。當一種生物把另一種生物當作食物，就是捕食關係。這關係讓生物之間保持平衡，避免某一種生物數量過多，造成資源短缺。
互利共生（Mutualism）
你知道小丑魚和海葵嗎？小丑魚住在海葵裡，能獲得保護；海葵則能吃掉小丑魚吸引來的食物碎屑，雙方都有好處。這就像一個合作夥伴關係，彼此幫忙，一起生活。
寄生（Parasitism）
有些關係則比較單方面，比如水蛭吸取其他動物的血液，自己得到養分，但對被吸血的動物來說卻有害。這就是寄生。
🌿 一個小小的改變，會有大影響
想像一個生態系裡的青蛙突然變少，會怎樣？牠吃昆蟲，如果牠們不見了，昆蟲數量會快速上升，可能會破壞農作物。這種由一個改變引起連鎖反應的現象，叫做食物網的連鎖效應。
🦦 水獺的故事
水獺是河川裡的重要成員。牠們吃魚、蝦，控制水中生物數量；同時，牠們的存在也反映水質乾淨。如果河川遭到污染、水獺無法生存，整個水域的生態平衡也會被打破。
📝 閱讀理解小挑戰
生物之間的三種關係是什麼？請各舉一個例子。
如果一種生物數量變多或變少，可能會對其他生物造成什麼影響？
你能想到身邊有哪些動物之間的合作關係嗎？
水獺對生態系有什麼重要的影響？
如果你是生態守護小隊的隊員，你會怎麼保護生物多樣性？
這篇閱讀設計呼應課本單元「地球的生態」三個活動主題：
生物彼此間有什麼關係？
不同生態系中的生物有什麼不同？
如何維護生物多樣性？
推薦書單：
1.寫給國中生的第一本書 ：教孩子一生受用的130個智慧（五版）出版社：五南，作者：林進材,林香河。出版日期：2022/07/28。
2.青春微素養：36個通往更理想自己的基本功。出版社：親子天下，作者：蔡淇華，繪者：何浿涵。出版日期：2020/06/03。.
3.史上最勵志！改變世界的50位名人獎（社會人文素養最佳讀物，中小學生讀物選介＆好書大家讀推薦書單）出版社：水滴文化，原文作者：Lily Murray，譯者：楊惠君。出版日期：2019/01/23。
2025年5月23日 星期五
第15週~維護生物多樣 性的 行動
電子書 講義 iNaturalist
補充資料:
- 108新課綱｜七下生物｜【觀念】生物多樣性
- 108新課綱｜七下生物｜【討論】生物多樣性的危機
- 動植物無聲消失中 美國四成生態系統面臨瓦解
- 【棲地復育】微棲地補破網｜為受傷土地縫合傷痕
- 101氣候教室：氣候變遷的因果關係《國家地理》雜誌
- 谷歌地球2400萬張衛星照 看見氣候變遷!｜方念華｜FOCUS全球新聞 20210416
- 氣候異常! 澳紅蟹遷徙首延遲 北極熊每天瘦1kg｜方念華｜FOCUS全球新聞
- 關注氣候變遷！東吳大學支持「解凍格陵蘭紀錄片」公益播放計畫
- 【SDG 14 保育海洋生態】兒童生活教育動畫四國語版 08 威利的眼淚
- COP16生物多樣性會議登場 目標2030年保護3成陸地海洋｜20241021 公視晚間新聞
- 【循環經濟】01.什麼是循環經濟？ 15個回收寶特瓶就能做一件新衣服！
- 70年後天然資源將會消失… 除非我們現在開始認識【循環經濟】
- 台灣好棒棒，卻有垃圾山！爆量、排擠、回收不確實…看懂失控的垃圾危機
- 燎原之火 廢床墊.垃圾山危機再現｜華視新聞雜誌｜精選
- 黑水虻廚餘廠開工！讓廚餘變資源、走向綠色循環｜黑水虻 廚餘新價值｜公視 #獨立特派員 第900集 20250430
- 千人移除草屯外來種海蟾蜍 有望成全球根除首例｜20230905 公視晚間新聞
了解國際上、臺灣政府有哪些維護生物多樣性的行動。
落實環保行動,讓自然資源可以永續利用。(誠信)
中興大學森林週展版(小禮堂5/17-5/23)畢業考準備範圍：
1.食物鏈中的角色、生物間的競爭、共生與寄生關係的例子。
2.生態系中的代表生物與生態系特徵。
3.台灣的外來種造成的影響與危害、台灣原生種與保育類的分辨
(記憶口訣：「來自台灣的是原生，瀕危稀少要保育」。
4.生物多樣性面臨的威脅、維護生物多樣性可具體行動的方法。
5.自然課本劃線重點整理、自然習作、自然寶典。
3-1 生物彼此間有什麼關係
1.食物鏈：將生物以吃與被吃的關係依序相連，稱為食物鏈。
(1)生產者：可以自行製造養分的生物。EX 植物
(2)消費者：必須透過攝食獲得養分的生物。EX 人
(3)以生產者為食物的生物，稱為一級消費者。
(4)分解者：以動植物遺骸，作為能量來源。EX 真菌
2.生物間的關係
(1)競爭：生物間爭取有限的資源。
(2)共生：與其他生物有密切有利的關係。EX 螞蟻+蚜蟲
(3)寄生：寄居在其他生物，損害被寄生生物的利益。EX 跳蚤
3-2 不同生態系中的生物有什麼不同
1.不同生物所在的環境也不一樣。
(1)陸域：草原、沙漠、熱帶雨林、凍原生態系
(2)水域：海洋、淡水、河口
2.台灣四面環海，有許多不同地形
Ex：高山(3000m以上)、森林、河口濕地、潮間帶、溪流
高山泛指海拔3000公尺以上，台灣一共有268座高山，有多變的氣候和美麗壯碩的景觀。
百岳是由中華民國山岳協會所選定，最初有三大標準:
第一，高度超過3000公尺；
第二，地圖上有山名；
第三，具有三角點，
以此標準評選出100座山岳，目的在於推廣登山活動讓登山客有可追尋目標。
3.台灣特有種生物(台灣獨有)
動物：台灣藍鵲、台北樹蛙、台灣獼猴
植物：台灣欒樹、玉山薄雪草
4.保育類生物：因為生存環境遭受破壞，數量
減少，而被列為瀕臨絕種。
Ex：臺灣黑熊、南湖柳葉菜、櫻花鉤吻鮭(陸封型)
3-3 如何維護生物多樣性
1.生物多樣性
(1)包含：遺傳、物種、生態系等多樣性
(2)好處：減少害蟲、更多食物來源、維持環境穩定
2.生物多樣性的威脅：棲地破壞、資源過度使用、汙染
、外來入侵種、氣候變遷
3.藉由人類活動方式(運輸、人為引進)，進入
原本不存在環境且強勢生存下來的物種，
稱為外來入侵種。
動物：紅火蟻、美洲螯蝦、福壽螺、牛蛙、海蟾蜍、綠鬣蜥、斑腿樹蛙、埃及聖【睘鳥】
植物：小花蔓澤蘭、菟絲子 、銀膠菊、大花咸豐草、豬草
4.維護生物多樣性的行動
(1)制定生物多樣性公約
(2)保育、防治外來種、設立保護區
(3)綠色消費、選購本地和季節性產品、外來入侵種清除工作
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(中興大學獸醫週版~5/19-5/25 10:00-18:00圓廳302教室)
20250518國中會考題(自然)
2025年5月13日 星期二
第14週教學週誌~生物多樣性的挑戰
補充資料:
4.G6生態系遊戲
5.G6外來種
- 知道生物多樣性面臨的威脅，例如:棲地破壞、過度使用資源、汙染等。
- 知道生物多樣性的重要性及氣候變遷對生態造成的影響。
- 了解國際上及臺灣政府對於維護生物多樣性的行動。
《生物多樣性公約》（英文：Convention on Biological Diversity，縮寫：CBD；Biodiversity Convention）
目的是訂立一套國際性戰略，使生物多樣性得以保護和可持續發展。生物多樣性公約是一項具有國際法律約束力的條約，它於1992年巴西里約熱內盧的聯合國環境與發展大會上簽署，這份條約往往被視為可持續發展的關鍵文件。
為了減緩生物多樣性的喪失，聯合國1992年於巴西里約熱內盧的地球高峰會，各國簽署了《生物多樣性公約》(Convention on Biological Diversity, CBD)，為全球最大的保育公約之一。
公約的三大目標為：
- 保育生物多樣性。
- 永續利用其組合分子。
- 公平分享資源所帶來的好處（Benefit Sharing，又稱惠益分享）。
最新來自世界自然基金會和倫敦動物學會的《2024年地球生命力報告》發現，全球野生動物數量在50年內銳減73%，報告警告，這會加速未來幾年造成自然的損失和人類社會的災難。報告指出，全球生態系統正接近無法逆轉的臨界點，包括亞馬遜雨林、珊瑚礁及格陵蘭冰帽的崩解，達到臨界點後，這些生態系統可能加速退化，導致極端氣候變化和生態系崩解，而未來五年將是扭轉自然和氣候危機的關鍵時刻，如果不在2030年前採取有效措施，很可能無法避免不可逆的損失。
國際自然保護聯盟瀕危物種紅色名錄（或稱IUCN紅色名錄，簡稱紅皮書）
於1963年開始編製，是全球動植物物種保護現狀最全面的名錄。此名錄由國際自然保護聯盟編製及維護。
IUCN紅色名錄是根據嚴格準則去評估數以千計物種及亞種的絕種風險所編製而成的。準則是根據物種及地區釐定，旨在向公眾及決策者反映保育工作的迫切性，並協助國際社會避免物種滅絕。
主要的物種評估機構有國際鳥盟、世界保護監測中心及IUCN轄下物種存續委員會內的專家團體。總括而言，上述團體所評估的物種數目佔整個紅色名錄接近一半。
IUCN紅色名錄被認定為對生物多樣性狀況最具權威的指標。
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