整理關於閲讀理解二三事
看到112年學測國綜考題很自然，因此，整理一下這些年在閱讀理解學習的二三事。
2013/4/19往往只有優秀的人才能獲得有效的人脈-田軍
這篇文章太適合與學生分享了，每次的小組合作學習，就是在觀察獨立的人，越能獨立思考，提升自我價值的人，往往也越優秀，人脈自然廣，而這些優秀的人多半認為浪費別人時間是一件可恥的事！越不依附他人，幸福感就越高！看到小組中擺爛的人，多半人緣很差！而這些人卻沒什麼自覺性，希望借這篇文章點醒他們！
2017/5/7 黃國珍 閱讀理解研習心得
今天終於見識到閱讀理解男神的功力，有種原來如此如此，這般這般的感覺。我曾經認為閱讀理解是學生時機成熟，自然就會的能力，今天深刻感受，當學生的能力正反映出老師的能力時，我給的閱讀理解引導實在不足。再看莫內-印象日出，真的有種「我不知道，我不知道。-是日出」「我不知道，我知道。-是高緯度的日出」「我知道，我不知道。-是印象日出」「我知道，我知道。-是法國海邊的日出（下次觀測太陽用得到。）」的深刻體會。
最精彩還是下午的小組實作演練，文本分析的客觀陳述，核心命題的引導。感謝黃國珍老師的貪心，提供很多文本，讓我扎實深入閱讀理解的範疇。還有小組間的文本分析與命題，讓我有種「哇！我怎麼沒看出來的深刻感受。」還有謝謝夢華老師溫柔的陪伴，讓人覺得很溫暖，並且不斷強調，今天的課程會有多精彩。錯過真的很可惜！老實說今天原本是有些想請假的，因為和一場喜宴撞期，實在太開心了，還好沒請假！感覺好像吸足了閱讀理解的日月精華啊！
閱讀理解和營養早餐一般，是需要足夠的時間，和以身作則的實踐。
20190820 「108年度中小學數位閱讀專題探究競賽」宇青摘要整理
評審提問整理：
1.為什麼要放棄你們的子題？
2.可信度不佳，為何要拿來使用。
3.你們採用哪一種做為鬼的定義？
4.什麼是文化性的存在？
5.你們在評斷可信度時，是利用什麼作為可信度判斷？
6.為什麼鬼的資料很少，還一直流傳著？
7.找出可信度的標準是什麼？
8.上面的文章不是你最後篩選的表格？
9.可信度一定要有圖片嗎？
10.什麼是AQI?
11.你會刪掉哪一個子題？
12.政府和民間改善如何解決？
13.可以從AQI直接訂定放空汙假標準？
14.資料間的連結性需要好好思考！
15.颱風假是否等同空污假？
16.穿越很有趣的題材，如何找到閱讀的資料？
17.從閱讀經驗獲得！
18.問卷調查和主題有什麼關係？
19.如何決定可信度？
20.小說的內容本來就沒有可信度！所以不會有這個困難！
21.能見度低是如何判斷？
22.你會建議駕駛者選用哪種車尾燈？
23.結語和主題有何關係？
24.你們的主題、子題非常扣題，有沒有發生離題？
25.老師教我們如何不要離題？
26.新聞是回應經濟來源的好方法嗎？
27.可以把子題綜合回應成大主題，總結回應。
28.為什麼探究子題和主題幾乎一模一樣？
國小組評審講評及總評：
1.這次比賽中的參考資料有50%是來自於新聞，大家可以思考新聞的可信度。
2.內容中回應子題的部分，要思考答案是否有回應到主題？評審看到的多半只有部分回應子題。
3.參賽歷程中的重點整理部分，多半只是複製貼上，感覺學生理解度不太夠。
4.可以思考一開始的精讀是否有效率。
5.參考資料的可信度多半是有疑慮的。
6.尋找子題是困難的，定義更是困難的。很佩服這次參賽的學生，可以回答出透過網域、權威性、時效性、來判斷可信度。
7.會從不同的角度來看問題。
8.在數位閱讀素養中，判斷文本可信度非常重要。
柯華葳：我不是評審，所以接下來分享不會影響大家成績。
政府的資料就一定可靠嗎？誰能呈現最棒的資料？
這是一場按部就班的合作專題探究，從1.決定專題探究主題，2.規劃探究架構，3.搜尋瀏覽資料（重點摘要及資料可信度判斷），4.整合組織資料，5.報告。每一個階段都會問遇到的問題與解決困難的方法。這是解決問題能力的培養，思考步驟的培養，合作能力的培養。學生的回饋都是在第三階段尋找資料最困難，「再找、再長、幾時休？」「資料太多如何下手？」但是，經過第三階段大家都在知識上有所收穫。同學的反省：「不只是表面讀到（看到的）」「有不同的面向」「有對錯嗎？」「不是我喜歡就可以。」「越做，事情越多？」「引起了興趣」
討論難，有共識更難。看到學生間有分工，沒有合作，無論是行為上或思維上。整合各子題是最困難的部分。提出論點和立場，支持的理由。捨得修剪，產出組員的共同論述，創新可能改變先前的預測。下一次可能需要再修改。
合作上網搜尋資料解決問題是常態，在眾多的資料中選擇和判斷，結合眾人的智慧整合創新。是我們要努力的方向，希望大家可以回學校推廣數位閱讀專題探究。
參賽心得：
學校及家長的支持很重要，方向對了，就能風起帆揚。參賽歷程是辛苦且燒腦，揮之不去的挫折感，需要夥伴間不斷的加油打氣，才有辦法堅持下去。
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❤️3個好奇
1、兩岸交流繪本的差異（中國市場大，作者身價上億）。
2、為什麼踏入兒童文學，一待就是20幾年？
3、最喜歡或推薦的繪本？
❤️設計閱讀教學海報：
1、列出基本資料
2、封面圖的提問
3、寫出故事元素
4、屬於SDGs的那一項？寫出教學目標。
5、運用哪些閱讀策略？
6、做那幾種延伸活動？
7、畫出書中主要圖像。
❤️少年小說的選擇
❤️魔法編織翻翻書
後記：23張海報，挑了4張比較有感覺的，發現都脫離不了動物！
2022/4/30-閱讀「卡片盒筆記」
2022/12/31瑋凌、維倫的「學思達融入閱讀策略的研習。
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