第20週教學週誌

第20週自然第三四單元期末測驗

中文部期末評量結束，本學期即將進入尾聲，寒假即將到來，放鬆之餘可以多涉略有關科普的書籍或網站。

科學新知:     

年初老師參加了茂林紫蝶幽谷志工假期，完成紫斑蝶標放，品嘗了原住民的假酸漿粽，走進會呼吸的石板屋，看到滿天飛舞的紫斑蝶，曲流地形的蛇頭山，體驗越黏越難搗的麻糬。如果發現紫斑蝶標記MT106代表茂林台灣1月6日，不是106年，因為成蟲壽命約6-8個月。

推薦高雄茂林紫斑蝶親子一日公民科學營(活動時間1/31(四)或2/17(日))

http://purplecrow.org.tw/news_content.php?id=112

為未來而教讀書心得

    人生最該追求的一張標籤，就是自己的名字。

引導學生自我介紹，認識自己，肯定自己，每一次的自我介紹，是否又進步了一點點。自己的價值，由自己探索，由自己決定。能力不是用教的，能力是要給予舞台，給予時間，給予機會，去展現的。

在自然科教學上，多給學生設計實驗，選擇工具與材料的機會；給予上台分享實驗結果的機會。多介紹自己，就能慢慢拼湊找到屬於自己的夢想版圖。

BTS教學法=了解+引導+觀察+學習

了解學生的迷思位置，引導地圖，找到階梯，觀察學生如何上樓，讓學生將自己的上樓過程報告與分享，觀察別人如何爬樓梯。

希望自己的學生，除了能自我探索精進，也能幫助同學，伸出援手，指出爬樓梯的方位，如果不能伸出援手，至少也不要成為亂指方向的搗蛋鬼。

上樓的方法很多，搭電梯，攀岩、爬樓梯、迂迴前進、先上頂樓，再滑下來，…每個人學習方式不一樣，能整理出自己的學習方法並分享，都是一種學習，一種快樂。

期末心得:

觀察學生爬樓梯的風景，有一種學生，就站在電梯門口，但是，沒有感應卡，等人來接；還有一種學生，站在樓梯入口，徘徊不前，覺得爬樓梯太辛苦；還有一種學生，每天都很認份的爬樓梯，很輕鬆；也有學生，有感應卡，每次都能直達要去的樓層。期末考，則是檢視誰沒有到達集合目標樓層。只要肯努力，慢慢走也可以抵達目標。最怕的是，玩心太重，還不想進電梯的。