WES-angel實驗室

期末考完的進度就是配合不同班別課堂數及學習風格，安排活動。 1.  本週 進行動物專題介紹。 2.  淺談浮力 補充資料 : 鱷魚在淺水區 居然這樣站著走路 鱷魚是出了名的伏擊性掠食者，偌大的身軀潛伏在水面之下，僅有眼睛和外鼻孔露出水面。牠們耐心十足，可以耗上大半天就這樣泡著水，伺機而動。順道一提的是，就在 2016年6 月初，才有一篇來自澳洲的研究，從澳洲淡水鱷（Crocodylus johnstoni）和鹹水鱷（Crocodylus porosus）身上發現，牠們在視網膜上有條帶狀的區域，此區域水平向的視神經細胞密度很高，因而提供鱷魚在水面上窺視整個堤岸動靜時，有絕佳的空間解像力。 國家地理 : https://www.natgeomedia.com/environment/article/content-4837.html 觀察-》繪圖-〉捏油土-》秤重-〉量體積-》寫白板-〉推論沈浮-》實測-〉寫學習單 心得：終於來到期末最後一天。這需要自燃、自省、自律的堅持✊。看到回學校找老師的畢業生，很開心。感恩、惜福！^_^

🚀  福衛七號發射 　　 ‼ 直播配合發射時間調整 🕘  (09:30更新)：發射時間異動，目前發射時間是 14:30。直播節目於 14:00 開播！以下節目表已經更新 ‼ 　　 🛰 福衛七號發射，倒數 13 小時！ 　　 搭載六枚福衛七號的獵鷹重型火箭已經在今天下午 5:30 立起，準備發射。 　 明天（6/25）請大家時間空下來，直播追起來，以下節目時段備好板凳、雞排！ 　　 　　 🚀 直播節目一：14:00~15:00 火箭發射升空 👩‍🚀 主持人：台視主播林益如 👩‍🚀 來賓：國立自然科博館館長孫維新 　　 14:00~14:15　貴賓致詞 14:15~14:30　任務與火箭介紹、倒數預告 14:30~14:40　解析火箭飛行過程 14:40~15:00　回顧與訪談 　　 　　 🚀 直播節目二：16:00~17:00 福七與火箭脫離 👩‍🚀 主持人：台視主播林益如 👩‍🚀 來賓：氣象局副局長鄭明典、國家太空中心主任林俊良 　　 16:00~16:20　林俊良解說衛星與火箭分離 16:20~16:35　鄭明典解說全球氣象研究 16:35~16:45　計畫主持人朱崇惠的訪談專題 16:45~17:00　分享感想、預告衛星通聯時間 　　 　　 🚀 直播節目三：20:30~21:00 福七與台灣地面站聯繫 👩‍🚀 主持人：台視主播林益如 👩‍🚀 來賓：科技部次長謝達斌、國家實驗研究院副院長吳光鐘、太空中心主任林俊良 　　 20:30~20:40　貴賓致詞 20:40~20:53　林俊良報告福衛七號通聯情況 20:53~21:00　各方賀詞 　　 　　 注意 ‼ 以上節目表是預設福衛七號在 14:30 升空，但火箭的發射窗口為 11:30~15:30，有四個小時，火箭在這段時間內都可以發射。實際節目行程視當日狀況調整 ‼ 　 若將火箭發射時間設為 T，以下是幾個重要時刻的推算參考：　 T+0(min) ：火箭發射升空 T+91~107：衛星脫離火箭 T+165：衛星首次通聯──澳洲達爾文站 T+273：衛星第二次通聯──澳洲達爾文站 T+378：衛星首次與台灣地面站通聯 　　 　　 期待了那麼久，一個直播畫面看不夠怎麼辦？沒關係，你可以一次開很多個（誤），除了科技部臉書，也可以到  國家太空中心 NSPO 、  科技大觀園 、 國家

決定命運の4招-水中自救完整版 水中自救課程（褲子篇） 水中自救課程（衣服篇） 【生活裡的科學】20160114 - 液體浮力 【發現】20151031 - 不要吻我 - 登革熱人蚊戰爭 我們的島 第830集 登革熱下一站？(2015-10-26)

補充資料: 秋行軍蟲疫情嚴峻 全台已發現 55 隻成蟲 (6/17) 愛玩客【精華】 - 坦尚尼亞動物大遷徙 探險直擊：那些年，我們一起追的蝴蝶 我們的島 第695集 遷徙-紅蟹的黎明 (2013-02-25) 今天是北半球白晝最長的一天-夏至         期末考結束了，應該是幾家歡樂，幾家愁。整體而言，看得出來，學生為了拿到100分，相當努力，聽到有孩子為了拿到滿分，背了很多生物知識。恭喜考100分的學生，你的努力被看到了。考不好的學生，也不要氣餒，表示還有很多進步空間。事實上，人生的路很長，你不太會記得，5年級6月夏天期末考的自然分數。但是，你會記得當時的你是很努力，還是不太在意的。 分享以下2篇怡嘉老師的文章~標註6月淡淡的哀傷~     堅持當不討喜的嚴師 陳怡嘉幫學生擦亮人生方向 作者：陳怡嘉 「可不可以，好好說話？」教育現場裡， 無禮的刺蝟孩子常常傷了許多認真的好老師 作者：陳怡嘉

複習第二次成績評量準備範圍： 1. 動物的食性、恆溫和變溫動物的差異、動物的禦敵與社會行為。 2. 動物的求偶與育幼方式、動物的分類方式 ( 二分法 ) 。 3. 音量單位、噪音的預防方法、影響音調高低的因素。 4. 簡易樂器的製作步驟、聲音三要素、不同樂器發聲方式的差異。 心得:分享秋行軍蟲時事議題。 通報獎勵的期限追朔至2019年6月8日並截至2019年6月21日 ，只要通報人將電話、身分證明、發現秋行軍蟲的詳細地點、清晰圖像及植株受害狀圖像等檔案一併寄出，待應變小組派員勘查，確認真有入侵後便會發放1萬元獎金。 學生對於一案10000元獎金興致高昂。還會特別把 農委會 防檢局專線0800-039-131 抄下來。當然也有學生提出養來賣，特別強調獎勵期限限制，要搶在牠變成雌蛾之前撲滅才有效。 莫氏樹蛙 綠蠵龜 綠繡眼 秋行軍蟲 每次產卵數量 ( 顆 ) 100-200 100-110 3 100-200 育幼行為 無 無 有 無

高手在民間！他眼尖發現秋行軍蟲侵台 挽救35億蟲 秋行軍蟲全台已5例 台東也淪陷 秋行軍蟲侵台 「比非洲豬瘟可怕」 秋行軍蟲入侵台灣後：科學、教育、防治與媒體傳播，還能多做點什麼？

4-1 生活中常聽見的聲音 1. 物體發出聲音時，發聲部位會有 振動 現象    Ex ：講話→ 聲帶 振動　打鼓→ 鼓面 振動 p.85 2. 不同介質中，聲音傳播速度不一樣。      固體最快 > 液體 > 氣體 最慢。 p.87 3. 音量的單位：分貝 (dB) ( 分貝（dB）是十分之一貝爾（B）： 1 B  =  10 dB 。) 　在不適當的場所或時間，令人感覺不舒服的聲音，稱為 噪音 。 p.89 4-2 樂音 1. 樂器的發聲種類   p.90   類別 舉例 原理 管樂器 直笛、長笛、法國號 利用空氣在樂器內 振動 ，發出聲音 打擊樂器 木琴、鼓、三角鐵 敲擊 樂器而發出聲音 弦樂器 吉他、小提琴、豎琴、烏克麗麗 彈撥 樂器的弦 or 弦弓摩擦而發出聲音 2. 聲音的高低 P.91-93    聲音 較低 聲音 較高 管樂器 Ex ：直笛 空氣柱 越長 空氣柱 越短 打擊樂器 Ex ：木琴 木片 越長 木片 越短 弦樂器 Ex ：吉他 弦越 粗、鬆、長 弦越 細、緊、短 3. 聲音三要素 p.94-95 聲音要素 音調 ( 聲音高低 ) 響度 ( 聲音大小 ) 音色 因素 發聲物體的 長短、粗細、鬆緊 用力大小、 是否有音箱 發聲物體材質 4. 樂器發聲 越大聲 方式： 　 A. 越用力彈撥弦樂器 　 B. 越用力吹奏管樂器 　 C. 越用力敲擊打擊樂器 　 D. 樂器音箱越大　 p.95 4-3 製作簡易樂器 1. 設計製作樂器流程 　 觀察 →

1. 本週介紹簡易樂器製作的要領。完成加油汽笛。 2. 下週進行第四單元的複習。 補充資料 : 親子玩科學～用養樂多空罐做個超勁爆喇叭！ 防 石虎遭路殺之高聲波及光線預警系統 推薦 : 2019 中興昆蟲展 - 你今天 Social 了嗎 ? 日期： 2019/6/7 ～ 6/15 地點：中興大學 惠蓀堂 📣 展覽時間：平日： 9:00~17:00                    假日： 9:00~19:00 （＊端午連假 均算是假日時段＊） 心得：       20190606 早上有 6 年級的跳蚤市場，導師事先說明如果學生表現不錯，可以提早十分鐘下課！而 506 確實沒有讓老師失望，我們在一節課內完成自然寶典、習作及加油汽笛，還有很多用心準備的學生帶來自製樂器的材料，在課堂上完成了排笛，簡易伸縮吸管笛、弦樂器及敲擊樂器。 8:50 準時下課，並請同學在 9:10 回到自然教室。我想這是人性的掙扎，要能脫離商場，遵守承諾，是需要多大的自制力。可喜的事只有一位迷途小羊，其他的學生都能在 9:15 坐好，複習第四單元，並做人耳頻率測試！ 20-20000HZ 能聽到哪些頻率的聲音！學生越來越進步真的感謝導師、家長和同儕間的共同努力。有個學生說，他們會準時回來，是因為一個傳一個告訴同學，如果不能準時回來，老師會被罵！總之，相信變好的力量是很強大的！       本週還有一件小插曲讓我印象很深刻，下課時間遇到舜元他跟我打完招呼，還不忘提醒周遭的同學，要跟自然老師問好！真的好可愛！自己做到了也不忘提醒他人，善的循環，值得鼓勵！          祝福林志玲幸福美滿。 志玲姐姐在演講 中曾經提到她的娃娃音常受到攻擊，所以，曾經想要改變自己的聲音，直到遇見一個善良婆婆，因為她的音色而認出她來，告訴她要多吃一點，好好照顧自己。她才開始接受自己的聲音。在批改自然習作時，看到學生寫老師上課的聲音是噪音，解決方法是請老師安靜一點。就會想到志玲姐姐受的傷！後記， 6/6當時認為 老師上課是噪音的同學，今天很認真，身為教學者，還是肯定學生的努力，期許這種想要變好的力量越來越強大！        有個學生看到我最近在看的一本書 - 殘酷世界的生存法則 - 給我的回應是，「老師妳怎麼看這麼悲觀的書？」我說我在研究社會行為！書