2019年1月28日 星期一
2019年1月24日 星期四
2019年1月14日 星期一
第20週教學週誌
第20週自然第三四單元期末測驗
中文部期末評量結束,本學期即將進入尾聲,寒假即將到來,放鬆之餘可以多涉略有關科普的書籍或網站。
科學新知:
年初老師參加了茂林紫蝶幽谷志工假期,完成紫斑蝶標放,品嘗了原住民的假酸漿粽,走進會呼吸的石板屋,看到滿天飛舞的紫斑蝶,曲流地形的蛇頭山,體驗越黏越難搗的麻糬。如果發現紫斑蝶標記MT106代表茂林台灣1月6日,不是106年,因為成蟲壽命約6-8個月。
推薦高雄茂林紫斑蝶親子一日公民科學營(活動時間1/31(四)或2/17(日))
為未來而教讀書心得
人生最該追求的一張標籤,就是自己的名字。
引導學生自我介紹,認識自己,肯定自己,每一次的自我介紹,是否又進步了一點點。自己的價值,由自己探索,由自己決定。能力不是用教的,能力是要給予舞台,給予時間,給予機會,去展現的。
在自然科教學上,多給學生設計實驗,選擇工具與材料的機會;給予上台分享實驗結果的機會。多介紹自己,就能慢慢拼湊找到屬於自己的夢想版圖。
BTS教學法=了解+引導+觀察+學習
了解學生的迷思位置,引導地圖,找到階梯,觀察學生如何上樓,讓學生將自己的上樓過程報告與分享,觀察別人如何爬樓梯。
希望自己的學生,除了能自我探索精進,也能幫助同學,伸出援手,指出爬樓梯的方位,如果不能伸出援手,至少也不要成為亂指方向的搗蛋鬼。
上樓的方法很多,搭電梯,攀岩、爬樓梯、迂迴前進、先上頂樓,再滑下來,…每個人學習方式不一樣,能整理出自己的學習方法並分享,都是一種學習,一種快樂。
期末心得:
觀察學生爬樓梯的風景,有一種學生,就站在電梯門口,但是,沒有感應卡,等人來接;還有一種學生,站在樓梯入口,徘徊不前,覺得爬樓梯太辛苦;還有一種學生,每天都很認份的爬樓梯,很輕鬆;也有學生,有感應卡,每次都能直達要去的樓層。期末考,則是檢視誰沒有到達集合目標樓層。只要肯努力,慢慢走也可以抵達目標。最怕的是,玩心太重,還不想進電梯的。
2019年1月5日 星期六
第19週教學週誌
第19週自然第三四單元課程複習
o 本週複習第三、四單元重點,及書寫筆記的技巧,從大標題開始自問自答,摘要課本圖片關鍵字,並學習分類力的種類。
o 下週進行自然期末考範圍(CH3-CH4)。
1. 水溶液酸鹼性的顏色變化(石蕊試紙、紫色高麗菜變色範圍)
2. 影響水溶液溶解量的變因、可以導電的水溶液種類分類、酸鹼中和的例子
3. 接觸力、超距力差異、力的測量(彈簧伸長量、虎克定律)
4. 物體運動速度的比較、生活中摩擦力的應用、接觸面材質與摩擦力的關係
5. 課本劃線重點與自然筆記、自然寶典、課內實驗操作
請將練習卷與複習考卷整理,「平時整理好,複習沒煩惱」。
心得:因為放了四天元旦連假,只上三天課,其中印象最深刻的感觸,503和506的學生很會問問題,而且都是與課程相關的知識;而這樣的好奇心和求知慾能否變成美麗的分數呢?501學生也喜歡問問題,只是喜歡問一些私人或和課程不相關的問題,如此多元的探索,對期末成績是否有幫助呢?502學生很少問問題,而是發現問題,勇於挑戰自我,樂意上台分享作答情形,動靜皆宜。504學生也很少發問,喜歡做事情。期許,大家都能順利過關,免補考!
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