學思達教師培訓坊研習心得
學思達教師培訓坊研習心得 - 六日兩天的學思達工作坊，我學到「分享是一種能量」。因為必須分享所以會準備、當你開始準備，就會精進！ ^_^ 第一天上午 教室裏的春天學思達教學法 - 張輝誠 一、好的文本可以重複、複製、流傳 證據一 用學思達翻轉台灣教學（約 25 分鐘的影片） https://youtu.be/EsWXwMFV_N4 證據二 臺師大影印部 180 元的學姐筆記 證據三 張輝誠老師設計的學習單、有層次、像階梯的講義 第一天下午 興大附中學生公開課 - 張輝誠 二、設計好講義 文本「金世成」文言文 — 三、做好主持人 提供溫暖友善的環境，真心話都出來了！ 第二天 早上精彩非凡的國中理化講義製作 「學思達」的順利進行，需仰賴提問設計流暢的「講義」。講義像是上課的「劇本」，可以提供資訊，讓學生有所依據；更可提醒老師 ─ 學生需要了解的核心概念有哪些？ 本工作坊內容包含： 由淺而深，從簡而繁的說明設計講義之方法和應用的教學時機。 包含探究與實作的設計。 提供多項有趣有效的教學模式在課程上。 講義搭配「學思達」上課，讓參與者親身經歷「學思達」的操作模式。 以實作實驗(浮力)當主題，設計出探究、實作融入「學思達」的問題。 興大附中情境教室很 vip 在 7 位學員下，感覺像在上碩班的課程！上課一如謝彩凡老師的名字一般，精彩非凡。 下午場 - 重理解的提問設計 羅勝吉（台東縣台東高中化學科教師） 教學經驗16年，國中1年，高中15年。除了兩年兼任導師外，大都兼任行政工作。在近十五年的教學生涯中，因對傳統的教學方式感到不滿意，常思考一些有別於「填鴨」的創新教學方式，但總不得其門而入。 2014年夏天，在聽過張輝誠老師講「學思達」後，不只感動，而且敢動。經過兩年的發想、嘗試、驗證，發現「學思達」是一套環環相扣、簡易實施的翻轉教學技術。在這樣的教學模式中，可以幫助學生找回學習興趣，建立學習自信心，進而學會為自己的學習負責，不斷讓自己精進。在「學思達」的課堂上，師生更可以一起學習知識、討論知識、探索知識，激盪彼此生命、共同成長。而這一切乃是源自於學生成為學習的主角，進行深度思考，以及