第四週 完成鋒面的符號與意義筆記，學習用繪圖理解自然課本 P18 。透過自然習作 P13-15 學習解讀颱風訊息。開始陸續收集物質加熱前後的照片，預計第六週指導學生利用可立拍 APP 完成熱對物質影響的介紹短片。 推薦影片或網址 : 國小 _ 自然 _ 冷暖氣團作用 尼克拉斯·盧曼給信任定義為：「 信任是為了簡化人與人之間的合作關係。」 信任與尊重越穩固的團體，合作力就會越強大。 本週被學生說太過溫柔，會被欺負。 哪些行為是欺負老師的信任感呢? 1.玩完教具沒有歸位，或是損壞未告知。 2.使用平板不守規則。(瀏覽不該出現的頁面或視窗) 3.上課故意說出{ 垃圾話 }影響同學上課表現。 垃圾話 （英語： Trash-talk ， 香港稱： 廢話 ) 是一種在體育界和多人連線遊戲的常用侮辱及騷擾手段。這是一種 心理戰 ，作用是令對方感到厭煩或被激怒。使用垃圾話的人士會在對方的耳邊不停說無意義或者侮辱性的話，以激起對方情緒從而影響表現。1960-70年代， 拳王 穆罕默德·阿里 將垃圾話發揚光大，甚至在1963年出版過一張垃圾話專輯。自此，垃圾話開始被廣泛使用在各體育項目上 [1] 。但是在很多人眼中，垃圾話被視為 不君子行為 （尤其是在青少年比賽中）。 朋友間的玩笑有時也包括垃圾話。 努力💪讓學生說話很得體有禮貌，人見人愛。 抽一張鼓舞卡，結果抽到的是 不論發生什麼事情，我都喜歡我自己。 No matter what happens, I like myself. 看來想要優雅上課，除了靠學生合作，還是需要改變策略。 雖然被幾個小麻煩破壞了一週的好心情，但是靜心來說，大部分的學生真的很努力求進步，從作業的訂正系統明顯感覺，後浪推前浪，沒有上岸的前浪不知不覺的淹沒在大海裡 ⋯
